| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第9-14页 |
| 三、研究内容 | 第14-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15页 |
| 五、研究的重难点与创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 新疆民族地区中小学双语教师评价概念界定及理论基础 | 第16-22页 |
| 一、相关核心概念的界定 | 第16-19页 |
| 二、理论基础 | 第19-22页 |
| 第三章 新疆民族地区中小学双语教师评价的现实审视 | 第22-35页 |
| 一、调查方案的设计与实施 | 第22-25页 |
| 二、调查数据分析 | 第25-35页 |
| 第四章 新疆民族地区中小学双语教师评价存在问题的原因分析 | 第35-46页 |
| 一、双语教师评价研究队伍薄弱，理论研究滞后 | 第35-36页 |
| 二、双语教师评价方案科学性不足，缺少双语特色 | 第36-39页 |
| 三、双语教师评价认识模糊，标准脱离实践 | 第39-41页 |
| 四、双语教师评价实施规范化缺失，评价效果不佳 | 第41-44页 |
| 五、双语教师评价监督机制不畅，缺少有效制约 | 第44-46页 |
| 第五章 改善新疆民族地区中小学双语教师评价现状的对策 | 第46-56页 |
| 一、加强双语教师评价理论研究，发挥理论指导实践功效 | 第46-47页 |
| 二、完善双语教师评价方案，凸显双语特色 | 第47-49页 |
| 三、深化双语教师评价认识，制定科学的评价标准 | 第49-53页 |
| 四、重视双语教师评价实施的规范化，提高评价效果 | 第53-54页 |
| 五、建立双语教师评价监督机制，有效规范评价过程 | 第54-56页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第56-58页 |
| 一、研究结论 | 第56-57页 |
| 二、研究局限与不足 | 第57页 |
| 三、研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| 附件 | 第68页 |
