| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| 四、核心概念界定 | 第13-15页 |
| 五、研究内容与理论基础 | 第15-18页 |
| 六、研究目标和方法 | 第18-20页 |
| 第一章 小学高年级英语微写作训练的现状调查 | 第20-35页 |
| 第一节 小学高年级学生英语微写作现状调查 | 第20-24页 |
| 一、调查背景 | 第20页 |
| 二、研究设计 | 第20-21页 |
| 三、调查结果及分析 | 第21-24页 |
| 第二节 教师英语微写作教学现状调查 | 第24-30页 |
| 一、调查过程 | 第25页 |
| 二、访谈内容汇总 | 第25-26页 |
| 三、访谈结果分析 | 第26-30页 |
| 第三节 小学高年级英语微写作训练问题的原因分析 | 第30-35页 |
| 一、客观原因 | 第30-31页 |
| 二、主观原因 | 第31-35页 |
| 第二章 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的方案设计 | 第35-50页 |
| 第一节 小学高年级英语微写作训练的实践目标与安排 | 第35-36页 |
| 一、实践目标 | 第35页 |
| 二、实践安排 | 第35-36页 |
| 第二节 小学高年级英语微写作训练的实践对象分析 | 第36-40页 |
| 一、英语微写作训练的教学内容分析 | 第36-38页 |
| 二、英语微写作训练的教学目标分析 | 第38页 |
| 三、英语微写作训练的学习者特征分析 | 第38-40页 |
| 第三节 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的原则与策略 | 第40-50页 |
| 一、小学高年级英语微写作训练原则 | 第40-41页 |
| 二、小学高年级英语微写作训练的指导策略 | 第41-50页 |
| 第三章 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的实践与反思 | 第50-71页 |
| 第一节 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的实施计划 | 第50-52页 |
| 一、分析教学内容,制定学期写作任务 | 第50-51页 |
| 二、分阶段实践,及时反馈修正 | 第51-52页 |
| 第二节 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的实施过程 | 第52-61页 |
| 一、控制性微写作训练 | 第52-54页 |
| 二、提示性微写作训练 | 第54-58页 |
| 三、自由性微写作训练 | 第58-61页 |
| 第三节 基于教科书文本的小学高年级英语微写作的评价 | 第61-64页 |
| 一、细化评分标准,明确评价要求 | 第61-62页 |
| 二、多种评价方法结合,优化评价效果 | 第62-64页 |
| 第四节 基于教科书文本的小学高年级英语微写作训练的效果检验 | 第64-71页 |
| 一、问卷调查结果及分析 | 第64-66页 |
| 二、学生作品分析 | 第66-69页 |
| 三、个别访谈结果分析 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 一、研究发现 | 第71页 |
| 二、教学启示 | 第71-72页 |
| 三、研究的局限性和对未来的展望 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
| 附录一 小学生英语微写作学习调查问卷 | 第73-74页 |
| 附录二 小学高年级英语教师微写作教学的访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录三 教学效果调查问卷 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
