| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.古典诗歌在语文教学中的现实意义 | 第10-11页 |
| 2.对古典诗歌教学策略研究的意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.高中古典诗歌教学存在的问题 | 第11-12页 |
| 2.高中古典诗歌教学策略的研究 | 第12-13页 |
| (三) 研究的主要内容 | 第13页 |
| (四) 研究的基本方法 | 第13-14页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.问卷调查法 | 第13-14页 |
| 一、现行人教版高中语文教材古典诗歌教材选编分析 | 第14-20页 |
| (一) 现行人教版高中语文教材古典诗歌篇目 | 第14-15页 |
| (二) 现行人教版高中语文教材古典诗歌教材选编特点 | 第15-20页 |
| 1.作品时间跨度较大 | 第15-16页 |
| 2.思想内容丰富 | 第16-17页 |
| 3.诗歌体裁多样 | 第17-18页 |
| 4.写作手法多变 | 第18-20页 |
| 二、高中古典诗歌教学现状及其原因 | 第20-32页 |
| (一) 教师教学现状分析 | 第20-23页 |
| 1.教师教学观念落后 | 第20-21页 |
| 2.教师诗歌素养不足 | 第21-22页 |
| 3.教师教学语言单一 | 第22-23页 |
| (二) 学生学习现状分析 | 第23-25页 |
| 1.学生学习兴趣淡薄,古典诗歌阅读量较少 | 第23-24页 |
| 2.学生鉴赏能力提高缓慢,学习方法较为单一 | 第24-25页 |
| (三) 教学方法现状分析 | 第25-26页 |
| (四) 高中古典诗歌教学现状产生的原因 | 第26-32页 |
| 1.社会环境的原因 | 第26-27页 |
| 2.教师方面的原因 | 第27-28页 |
| 3.学生方面的原因 | 第28-29页 |
| 4.教学方面的原因 | 第29-32页 |
| 三、高中古典诗歌教学对策 | 第32-45页 |
| (一) 教师策略 | 第32-34页 |
| 1.转变教学观念,加强自主学习 | 第32页 |
| 2.热爱古典诗歌,提高文学素养 | 第32-33页 |
| 3.丰富教师语言,注重教学评价 | 第33-34页 |
| (二) 学生策略 | 第34-38页 |
| 1.淡化功利之心,培养诗词兴趣 | 第34-36页 |
| 2.逐步积累古典诗词,提高语文素养 | 第36-37页 |
| 3.掌握自主学习方法,提升鉴赏能力 | 第37-38页 |
| (三) 教学策略 | 第38-45页 |
| 1.情景设计,激发兴趣 | 第38-39页 |
| 2.把握意象,体味意境 | 第39-40页 |
| 3.反复吟诵,感知韵律 | 第40-41页 |
| 4.斟字酌句,品味语言 | 第41-43页 |
| 5.分清流派,比较诗歌 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录1 关于凌源市市第二高中古典诗歌教学的调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录2 关于凌源市市第二高中古典诗歌教学的调查问卷 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
