| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外课堂教学模式的研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内课堂教学模式的研究 | 第10-13页 |
| 1.3 研究内容、研究方法及论文框架 | 第13-16页 |
| 第2章 高中物理高效课堂教学模式概述 | 第16-20页 |
| 2.1 高中物理高效课堂教学模式的内涵 | 第16页 |
| 2.2 高中物理课堂教学模式的评价标准 | 第16-20页 |
| 第3章 高中物理课堂教学现状调查与分析 | 第20-26页 |
| 3.1 问卷设计 | 第20页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第20-24页 |
| 3.3 教师访谈及访谈结果 | 第24-25页 |
| 3.4 高中物理课堂教学低效的原因分析 | 第25-26页 |
| 第4章 高中物理高效课堂教学模式的建构策略与方法 | 第26-38页 |
| 4.1 先进的教育理念 | 第26-28页 |
| 4.1.1 正确认识教育的本质 | 第26页 |
| 4.1.2 正确认识物理教学的本质 | 第26页 |
| 4.1.3 正确认识教材 | 第26-27页 |
| 4.1.4 正确的角色定位 | 第27-28页 |
| 4.2 注重新课堂教学模式的积极探索 | 第28页 |
| 4.3 高中物理高效课堂教学模式构建 | 第28-30页 |
| 4.4 高中物理高效课堂教学模式的实施方法 | 第30-38页 |
| 4.4.1 采用多样化的教学手段,选择正确的教学方法 | 第30-31页 |
| 4.4.2 将物理教学和生活实例相结合 | 第31-32页 |
| 4.4.3 借助物理实验,提高学生的动手能力和知识应用能力 | 第32-33页 |
| 4.4.4 课堂中精心设置问题,启发、引导学生,体现课堂的分层次教学 | 第33-35页 |
| 4.4.5 重视、开展小组合作探索与研究,组织课堂的有效讨论 | 第35-36页 |
| 4.4.6 借助物理模型的构建、文化渗透,体现物理课堂文化 | 第36-38页 |
| 第5章 高中物理课堂教学模式案例分析 | 第38-44页 |
| 5.1 生活中的圆周运动 | 第38-40页 |
| 5.2 磁场对运动电荷的作用 | 第40-44页 |
| 第6章 总结与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 研究主要成果 | 第44页 |
| 6.2 研究创新之处 | 第44页 |
| 6.3 研究的不足 | 第44-45页 |
| 6.4 研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 学生学习调查问卷 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第52页 |
