| 致谢 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 问题提出 | 第13页 |
| 1.2 研究学习行为的意义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第13-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1.3.1 学习 | 第16页 |
| 1.3.2 行为 | 第16-17页 |
| 1.3.3 学习行为 | 第17-18页 |
| 1.4 研究现状综述 | 第18-23页 |
| 1.4.1 国外有关中学生学习行为的研究 | 第18-19页 |
| 1.4.2 国内有关中学生学习行为的研究 | 第19-23页 |
| 1.5 现有研究的不足 | 第23-24页 |
| 1.6 本研究的创新点 | 第24页 |
| 1.7 研究内容、思路及方法 | 第24-27页 |
| 1.7.1 研究内容 | 第24-25页 |
| 1.7.2 研究思路 | 第25页 |
| 1.7.3 研究方法 | 第25-27页 |
| 第2章 高中生课堂内外学习行为及相关因素调查的设计与实施 | 第27-37页 |
| 2.1 高中生课堂内外学习行为的分类依据 | 第27-28页 |
| 2.2 研究工具 | 第28-36页 |
| 2.2.1 高中生课堂内外学习行为调查问卷 | 第28-30页 |
| 2.2.2 高中生课堂内外学习行为的相关因素调查问卷 | 第30-33页 |
| 2.2.3 问卷的信度和效度分析 | 第33-36页 |
| 2.3 研究对象及实施 | 第36-37页 |
| 第3章 高中生课堂内外学习行为的调查结果 | 第37-41页 |
| 3.1 高中生课堂内外学习行为整体调查结果 | 第37页 |
| 3.2 课前学习行为调查结果 | 第37-38页 |
| 3.3 课中学习行为调查结果 | 第38-39页 |
| 3.4 课后学习行为调查结果 | 第39-41页 |
| 第4章 高中生课堂内外学习行为与相关因素关系的探究及结果 | 第41-57页 |
| 4.1 高中生课堂内外学习行为与学生因素的关系探究及结果 | 第41-45页 |
| 4.1.1 学生性别与学习行为的独立样本t检验 | 第41-42页 |
| 4.1.2 年级与学习行为的单因素方差分析 | 第42页 |
| 4.1.3 学科与学习行为的单因素方差分析 | 第42-43页 |
| 4.1.4 自身学习期望与学习行为的独立样本t检验 | 第43-44页 |
| 4.1.5 学习动机与学习行为的相关分析 | 第44页 |
| 4.1.6 自我效能感与学习行为的相关分析 | 第44-45页 |
| 4.2 高中生课堂内外学习行为与教师因素的关系探究及结果 | 第45-48页 |
| 4.2.1 教师性别与学习行为的独立样本t检验 | 第45-46页 |
| 4.2.2 教师年龄与学习行为的单因素方差分析 | 第46页 |
| 4.2.3 教学风格与学习行为的相关分析 | 第46-47页 |
| 4.2.4 教师支持行为与学习行为的相关分析 | 第47页 |
| 4.2.5 教学理念与学习行为的相关分析 | 第47-48页 |
| 4.3 高中生课堂内外学习行为与家庭因素的关系探究及结果 | 第48-55页 |
| 4.3.1 亲子模式与学习行为的独立样本t检验 | 第48-49页 |
| 4.3.2 父母受教育水平与学习行为的单因素方差分析 | 第49-51页 |
| 4.3.3 家庭经济状况与学习行为的单因素方差分析 | 第51-52页 |
| 4.3.4 父母对孩子的教育期望与学习行为的独立样本t检验 | 第52-53页 |
| 4.3.5 父母的奖惩方式与学习行为的单因素方差分析 | 第53-54页 |
| 4.3.6 父母的教养方式与学习行为的相关分析 | 第54-55页 |
| 4.4 高中生课堂内外学习行为相关因素的回归分析 | 第55-57页 |
| 第5章 讨论与分析 | 第57-64页 |
| 5.1 高中生课堂内外学习行为的特点讨论与分析 | 第57-59页 |
| 5.1.1 高中生课堂内外学习行为的优点讨论与分析 | 第57页 |
| 5.1.2 高中生课堂内外学习行为的不足讨论与分析 | 第57-59页 |
| 5.2 高中生课堂内外学习行为与相关因素关系的讨论与分析 | 第59-64页 |
| 5.2.1 高中生课堂内外学习行为与学生因素的关系的讨论与分析 | 第60-61页 |
| 5.2.2 高中生课堂内外学习行为与教师因素的关系的讨论与分析 | 第61-62页 |
| 5.2.3 高中生课堂内外学习行为与家庭因素的关系的讨论与分析 | 第62-64页 |
| 第6章 对策和建议 | 第64-72页 |
| 6.1 给教师的对策和建议 | 第64-69页 |
| 6.1.1 激发学习兴趣,培养学习动机 | 第64-66页 |
| 6.1.2 注重学习方法的传授以及学习习惯的培养 | 第66-67页 |
| 6.1.3 教师期望要合理、多元和灵活 | 第67-69页 |
| 6.2 给父母的对策和建议 | 第69-72页 |
| 6.2.1 做孩子的学习榜样,营造家庭文化氛围 | 第69页 |
| 6.2.2 关爱有度 | 第69-70页 |
| 6.2.3 教育投入有方 | 第70-71页 |
| 6.2.4 家庭教育与学校教育相结合 | 第71-72页 |
| 第7章 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1 高中生课堂内外学习行为结构模型 | 第77-81页 |
| 附录2 高中生课堂内外学习行为调查问卷 | 第81-84页 |
| 附录3 高中生课堂内外学习行为的相关因素调查问卷 | 第84-85页 |
