| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新突破 | 第12-15页 |
| 1.4.1 注重素质教育，以培养学生的综合化学素质 | 第12-13页 |
| 1.4.2 综合运用化学综合知识能力的三个维度 | 第13-15页 |
| 第2章 《化学反应快慢和限度》编排的简单分析研究 | 第15-19页 |
| 2.1 教材编排方式 | 第15-16页 |
| 2.2 适应性原则 | 第16-17页 |
| 2.3 满足社会需求性原则 | 第17-19页 |
| 第3章 三维目标 | 第19-23页 |
| 3.1 知识与技能目标 | 第19页 |
| 3.2 能力与方法技能目标 | 第19页 |
| 3.3 情感与价值态度目标 | 第19-20页 |
| 3.3.1 以课程标准为基础 | 第19-20页 |
| 3.4 考虑与初中化学的衔接 | 第20页 |
| 3.5 高中化学教材介绍 | 第20-23页 |
| 3.5.1 教学设计的基本层次 | 第20页 |
| 3.5.2 教学设计的基本程序 | 第20-23页 |
| 第4章 《化学反应的快慢和限度》教案以及实验改进 | 第23-33页 |
| 4.1 化学（必修 1）教材中值得商讨的几个问题 | 第23-24页 |
| 4.1.1 内容多，难度难以把握 | 第23页 |
| 4.1.2 理论知识浅，知识较零碎 | 第23页 |
| 4.1.3 弱化计算 | 第23页 |
| 4.1.4 有些实验设计不理想，不严密 | 第23页 |
| 4.1.5 教材课后习题量较少 | 第23-24页 |
| 4.2. 化学反应的快慢和限度教案 | 第24-28页 |
| 4.2.1 教学目标 | 第24页 |
| 4.2.2 重点难点 | 第24页 |
| 4.2.3 教学思路 | 第24页 |
| 4.2.4 教学过程 | 第24-28页 |
| 4.3 实验改进 | 第28-31页 |
| 4.3.1 实验内容 | 第28-29页 |
| 4.3.2 实验方案 | 第29页 |
| 4.3.3 实验记录 | 第29-30页 |
| 4.3.4 结论 | 第30页 |
| 4.3.5 对原实验的改进 | 第30-31页 |
| 4.4 对原实验改进 | 第31-33页 |
| 4.4.1 实验结果与讨论 | 第31页 |
| 4.4.2 浓度对反应速率的影响 | 第31页 |
| 4.4.3 结论 | 第31-33页 |
| 第5章 现行普通高中化学教材鲁教版必修 2 第二章《化学反应速率》使用现状的调查 | 第33-39页 |
| 5.1 研究的设置 | 第33-39页 |
| 5.1.1 调查的对象 | 第33页 |
| 5.1.2 调查的目标 | 第33页 |
| 5.1.3 调查步骤 | 第33-36页 |
| 5.1.4 学校对实验条件关注度不高 | 第36-39页 |
| 第6章 归纳总结 | 第39-43页 |
| 6.1 对研究的归纳与总结 | 第39-40页 |
| 6.2 存在的问题 | 第40-42页 |
| 6.2.1 化学教材中化学反应速率知识设计仍存在改进的可能 | 第40-42页 |
| 6.3 本研究的创新点 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
