新课标高考历史试卷对教学的反拨作用--以江西省为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 江西省新课标的实施 | 第8页 |
| 1.1.2 师生对新课标卷的评价 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-14页 |
| 第2章 新课标全国卷比较分析 | 第14-29页 |
| 2.1 试卷类型分析 | 第14页 |
| 2.2 试卷内容结构分析 | 第14-20页 |
| 2.2.1 试卷内容结构的时间空间分布 | 第14-17页 |
| 2.2.2 试卷内容结构的社会系统分布 | 第17-20页 |
| 2.3 试卷命题形式分析 | 第20-29页 |
| 2.3.1 选择题部分 | 第20-24页 |
| 2.3.2 非选择题部分 | 第24-27页 |
| 2.3.3 新课标高考历史试卷命题形式的特点 | 第27-29页 |
| 第3章 新课标高考历史试卷使用情况调查 | 第29-35页 |
| 3.1 访谈对象的选择及访谈案例 | 第29-33页 |
| 3.1.1 访谈对象 | 第29页 |
| 3.1.2 教师访谈案例 | 第29-31页 |
| 3.1.3 学生访谈案例 | 第31-33页 |
| 3.2 访谈反映出的情况 | 第33-35页 |
| 3.2.1 师生对高考历史试卷的评价 | 第33页 |
| 3.2.2 历史教学中存在的问题 | 第33-35页 |
| 第4章 高考历史试卷对教学的反拨作用 | 第35-39页 |
| 4.1 提高历史教师的专业素养 | 第35页 |
| 4.2 提升历史教师的教学能力 | 第35-37页 |
| 4.3 培养学生的史料分析与文字表达能力 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一：高考历史试卷教师使用情况访谈表 | 第43-44页 |
| 附录二：高考历史试卷学生使用情况访谈提纲 | 第44页 |
