首页--文化、科学、教育、体育论文--特殊教育论文--聋哑人教育论文

听觉障碍小学生情绪表达规则认知能力研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
第一部分 问题提出第7-22页
    一、 研究背景第7-8页
    二、 研究意义第8-9页
    三、 理论基础第9-11页
    四、 相关研究第11-21页
    五、 概念的界定第21-22页
第二部分 研究方法第22-25页
    一、 研究对象第22页
    二、 研究方法第22-23页
    三、 研究工具第23页
    四、 研究过程第23-25页
第三部分 研究结果与分析第25-36页
    一、 听觉障碍小学生表情调节知识的特征分析第25-29页
    二、 听觉障碍小学生情绪表达规则策略运用的特征分析第29-32页
    三、 听觉障碍小学生情绪表达目标的特征分析第32-36页
第四部分 讨论第36-39页
    一、 听觉障碍小学生表情调节知识的特征分析第36-37页
    二、 听觉障碍小学生情绪表达规则策略运用的特征分析第37-38页
    三、 听觉障碍小学生情绪表达目标的特征分析第38-39页
第五部分 结论与建议第39-42页
    一、 结论第39页
    二、 建议第39-42页
参考文献第42-48页
附录第48-57页
致谢第57页

论文共57页,点击 下载论文
上一篇:山东省乒乓球竞技水平主要影响因素的调查与分析
下一篇:智力障碍学生生存技能现状研究