学案导学在中职语文教学中的研究与应用
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究思路 | 第8-9页 |
| 三、 研究意义 | 第9-10页 |
| 四、 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 学案导学概述与理论基础 | 第11-16页 |
| 一、 学案导学的含义与特点 | 第11-12页 |
| 二、 学案导学的理论基础 | 第12-16页 |
| 第二章 中职语文教学中学案导学应用的必要性 | 第16-25页 |
| 一、 中职语文教学方法现状 | 第16-17页 |
| 二、 学案导学与传统教学之对比 | 第17页 |
| 三、 学案导学的作用与意义 | 第17-21页 |
| 四、 实验班和问卷调查分析 | 第21-25页 |
| 第三章 学案导学在中职语文教学中的具体应用 | 第25-33页 |
| 一、 学案导学在中职语文教学中的应用 | 第25-28页 |
| 二、 学案导学应用后的思考 | 第28-31页 |
| 三、 古诗词《声声慢》导学案设计实例 | 第31-33页 |
| 第四章 保障学案导学教学法有效实施的客观条件 | 第33-36页 |
| 一、 学校领导的重视 | 第33页 |
| 二、 加强教师业务培训 | 第33-34页 |
| 三、 教研团队的建立 | 第34-35页 |
| 四、 奖励机制和措施 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40-45页 |
