| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 当前课改背景下,幼儿园教师用书故事质量参差不齐 | 第10页 |
| 1.1.2 故事是幼儿园教育的重要素材,影响教学质量和幼儿经验的获取 | 第10页 |
| 1.1.3 教师用书中儿童文学选文问题矛盾突出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究对象及情况介绍 | 第11-12页 |
| 1.3.2 内容分析法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 分析框架 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.5 概念界定 | 第14-16页 |
| 1.5.1 教师用书 | 第14-15页 |
| 1.5.2 故事 | 第15页 |
| 1.5.3 儿童性 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 教材比较研究 | 第16-18页 |
| 2.1.1 教材编写比较研究 | 第16页 |
| 2.1.2 教材特点比较研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 相同板块或主题比较研究 | 第17页 |
| 2.1.4 价值取向比较研究 | 第17-18页 |
| 2.2 教材结构研究 | 第18页 |
| 2.3 教材评价研究 | 第18-20页 |
| 2.4 儿童文学作品的研究 | 第20-21页 |
| 2.5 儿童文学作品中儿童性的研究 | 第21-22页 |
| 2.6 已有研究述评 | 第22-23页 |
| 3 教师用书中儿童故事的基本情况比较 | 第23-34页 |
| 3.1 数量比较 | 第23页 |
| 3.2 篇幅比较 | 第23-24页 |
| 3.3 母题比较 | 第24-27页 |
| 3.3.1 爱的母题 | 第25页 |
| 3.3.2 顽童的母题 | 第25页 |
| 3.3.3 自然的母题 | 第25-27页 |
| 3.4 语汇比较 | 第27-34页 |
| 3.4.1 词汇 | 第27-32页 |
| 3.4.2 句式 | 第32-34页 |
| 4 教师用书中儿童故事的儿童性 | 第34-52页 |
| 4.1 人物形象的比较 | 第34-38页 |
| 4.1.1 人物形象分类 | 第34-35页 |
| 4.1.2 人物类型化性格 | 第35-36页 |
| 4.1.3 人物特点 | 第36-38页 |
| 4.2 故事趣味性的比较 | 第38-42页 |
| 4.2.1 故事中的两极性 | 第38-39页 |
| 4.2.2 故事中的空缺 | 第39-41页 |
| 4.2.3 故事中的结局 | 第41-42页 |
| 4.3 符合儿童认知特点的比较 | 第42-46页 |
| 4.3.1 比喻 | 第43-44页 |
| 4.3.2 拟人 | 第44-45页 |
| 4.3.3 反复 | 第45-46页 |
| 4.4 儿童故事的儿童性特点 | 第46-52页 |
| 4.4.1 人物形象在儿童性的体现 | 第46-48页 |
| 4.4.2 故事趣味在儿童性的体现 | 第48-49页 |
| 4.4.3 表现手法在儿童性的体现 | 第49-52页 |
| 5 教师用书中儿童故事的改编分析 | 第52-60页 |
| 5.1 儿童故事改编情况统计 | 第52-53页 |
| 5.2 《三只小猪》改编分析 | 第53-58页 |
| 5.2.1 篇幅删减明显 | 第53-55页 |
| 5.2.2 故事主干无明显变化,但细节改动较大 | 第55-56页 |
| 5.2.3 人物关系复杂程度不同 | 第56-57页 |
| 5.2.4 不同结局下教育导向不同 | 第57-58页 |
| 5.3 儿童故事改编的原因 | 第58-60页 |
| 5.3.1 低估儿童的审美能力 | 第58-59页 |
| 5.3.2 将儿童看做成人的预备 | 第59-60页 |
| 6 讨论 | 第60-63页 |
| 6.1 儿童故事篇幅长短的问题 | 第60页 |
| 6.2 儿童故事的教育价值体现的问题 | 第60-61页 |
| 6.3 儿童故事中儿童性的想象问题 | 第61-63页 |
| 7 建议 | 第63-66页 |
| 7.1 对编写者的建议 | 第63-64页 |
| 7.1.1 适当增加故事数量 | 第63页 |
| 7.1.2 丰富故事的人物形象 | 第63页 |
| 7.1.3 弱化故事的拟成人化说教倾向 | 第63页 |
| 7.1.4 均衡故事的母题分布 | 第63-64页 |
| 7.1.5 增强故事的想象空缺 | 第64页 |
| 7.1.6 慎重改编儿童故事 | 第64页 |
| 7.2 对教师选择故事的建议 | 第64-66页 |
| 7.2.1 选择范围 | 第64页 |
| 7.2.2 选择篇幅 | 第64-65页 |
| 7.2.3 母题选择 | 第65页 |
| 7.2.4 经典性 | 第65-66页 |
| 8 反思 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |