| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一节 研究缘起及其意义 | 第11页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 在初中语文教育体系中纳入新疆多民族民间文学作品的理论支撑 | 第17-19页 |
| 第一节 多元文化整合教育理论 | 第17页 |
| 第二节 勒温的场理论 | 第17-19页 |
| 第二章 新疆多民族民间文学作品及对于纳入初中语文教育的意义 | 第19-26页 |
| 第一节 新疆多民族民间文学 | 第19-20页 |
| 一、民间故事 | 第19页 |
| 二、民间诗歌 | 第19-20页 |
| 三、民间曲艺和戏剧 | 第20页 |
| 第二节 新疆多民族民间文学作为课程资源的开发 | 第20-22页 |
| 一、地方性资源的开发 | 第21页 |
| 二、综合性课程资源的开发 | 第21-22页 |
| 第三节 新疆多民族民间文学作品对于初中语文教育的促进作用 | 第22-26页 |
| 一、提升学生的学习兴趣 | 第22页 |
| 二、丰富初中语文教学内容与教学形式 | 第22-23页 |
| 三、增强学生的语文素养 | 第23页 |
| 四、提升语文教学的人文性内涵 | 第23-24页 |
| (一)促进爱国主义教育,提升民族团结与民族凝聚力 | 第23-24页 |
| (二)培养学生的多元文化一体观 | 第24页 |
| 五、传承中国多民族优秀传统文化 | 第24-26页 |
| 第三章 新疆初中语文民间文学作品学习现状分析 | 第26-38页 |
| 第一节 初中语文民间文学作品教材入选量 | 第26页 |
| 第二节 调查问卷及访谈结果 | 第26-38页 |
| 一、调查设计与实施 | 第27页 |
| 二、问卷数据与结果 | 第27-38页 |
| (一)教材方面的问卷结果 | 第27-28页 |
| (二)教学方面的问卷结果 | 第28-32页 |
| (三)学生学习方面的问卷结果 | 第32-33页 |
| (四)教师、学生对民间文学作品学习的态度 | 第33-38页 |
| 第四章 新疆初中语文民间文学作品教学优长、不足和成因分析 | 第38-42页 |
| 第一节 新疆初中语文民间文学作品教学优长 | 第38页 |
| 第二节 新疆初中语文民间文学作品教学的不足 | 第38-40页 |
| 一、教材存在的问题 | 第38-39页 |
| 二、教学存在的问题 | 第39-40页 |
| 三、学生存在的问题 | 第40页 |
| 第三节 成因分析 | 第40-42页 |
| 一、教材中多民族民间文学作品不足 | 第40-41页 |
| 二、教师重视不足、教学方法简单保守 | 第41页 |
| 三、学生自学主动性不强 | 第41-42页 |
| 第五章 新疆多数民族民间文学作品纳入到语文学习的立体全面设计 | 第42-50页 |
| 第一节 丰富教材课外阅读与能力训练部分 | 第42-43页 |
| 一、多民族民间文学作品纳入的原则 | 第42-43页 |
| 二、多民族民间文学作品纳入的比例 | 第43页 |
| 三、多民族民间文学作品纳入的题材体裁 | 第43页 |
| 四、民间文学风格的教材插图 | 第43页 |
| 第二节 教师课堂教学与综合性学习环节 | 第43-48页 |
| 一、课堂教学：内容丰富、方法灵活 | 第44-45页 |
| (一)教学目标 | 第44页 |
| (二)教学重难点 | 第44页 |
| (三)教学方法 | 第44页 |
| (四)教学过程 | 第44-45页 |
| 二、多民族民间文学与教材的综合性学习环节的有机结合 | 第45-48页 |
| (一)活动名称 | 第46页 |
| (二)活动目的 | 第46页 |
| (三)活动过程 | 第46-47页 |
| (四)综合性学习环节三维教学目标的实现 | 第47-48页 |
| 第三节 课外阅读与学生社团活动 | 第48-50页 |
| 一、充分利用课外学习时间 | 第49页 |
| 二、与学生社团活动相结合 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第63-64页 |
