试论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 研究缘由 | 第9-11页 |
| 第二章 国内外相关问题的研究 | 第11-17页 |
| 第一节 "问题意识"的界定 | 第11-12页 |
| 第二节 "问题意识"培养的必要性 | 第12-17页 |
| 一 "问题意识"是教学的纽带 | 第12-13页 |
| 二 "问题意识"是能力的阶梯 | 第13-17页 |
| 第三章 关于课堂提问的若干理论问题探讨 | 第17-27页 |
| 第一节 影响学生提问因素的研究 | 第17-21页 |
| 一 教师因素 | 第17-21页 |
| 二 学生因素 | 第21页 |
| 第二节 课堂提问学生为主的价值追求 | 第21-27页 |
| 一 教师应积极鼓励学生提问 | 第22-23页 |
| 二 学生提问与教师提问的价值 | 第23-24页 |
| 三 学生"问题意识"培养的价值 | 第24-27页 |
| 第四章 构建"有效课堂交往"的策略思考 | 第27-48页 |
| 第一节 传统课堂交往的意义 | 第27页 |
| 第二节 有效课堂交往的含义 | 第27-29页 |
| 一 有效课堂交往的概念 | 第27-28页 |
| 二 有效课堂交往的本质 | 第28-29页 |
| 第三节 有效课堂的提问策略 | 第29-48页 |
| 一 有效课堂提问的基本模式 | 第29-33页 |
| 二 有效课堂提问的策略 | 第33-44页 |
| 三 培养学生"问题意识"的策略 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
