高中古诗词课程内容研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Summary | 第8-13页 |
| 绪论 | 第13-25页 |
| 第一节 研究缘起 | 第13-15页 |
| ·为什么要研究课程内容 | 第13-14页 |
| ·为什么要研究古诗词课程内容 | 第14-15页 |
| 第二节 已有研究成果综述 | 第15-21页 |
| ·课程内容研究综述 | 第15-19页 |
| ·古诗词课程内容研究综述 | 第19-21页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第21-25页 |
| ·本文的总体结构和创新之处 | 第21-22页 |
| ·主要采用的研究方法 | 第22-24页 |
| ·本课题的研究意义 | 第24-25页 |
| 第一章 阐释框架的建构 | 第25-47页 |
| 第一节 课程内容结构图建构 | 第25-33页 |
| ·基本概念简述 | 第25-27页 |
| ·课程内容结构图简介 | 第27-32页 |
| ·本文的基本假设 | 第32-33页 |
| 第二节 人教版、沪版、苏教版古诗词教材内容分析 | 第33-47页 |
| ·人教版、沪版、苏教版古诗词选文研究 | 第33-40页 |
| ·2004—2009历年高考古诗词试题分析 | 第40-47页 |
| 第二章 古诗词课程内容研究 | 第47-65页 |
| 第一节 课程标准、课程内容、学科内容的相关说明 | 第47-55页 |
| ·历年课程标准概述 | 第47-51页 |
| ·学科内容概述 | 第51-52页 |
| ·课程内容概述 | 第52-55页 |
| 第二节 古诗词课程内容开发 | 第55-65页 |
| ·古诗词课程内容开发的常识 | 第55-60页 |
| ·古诗词课程内容开发范例 | 第60-65页 |
| 第三章 古诗词教材内容研究 | 第65-82页 |
| 第一节 教材编撰相关理论概述 | 第65-70页 |
| ·教材特性分析 | 第65-67页 |
| ·当前教材编写中存在的问题 | 第67-68页 |
| ·教材内容选择和组织原则 | 第68-70页 |
| 第二节 与课程内容衔接的教材内容研究 | 第70-82页 |
| ·教材内容选择标准 | 第70-71页 |
| ·已有教材分析 | 第71-73页 |
| ·教材设计案例简析及教材样章的尝试性建构 | 第73-82页 |
| 第四章 古诗词教学内容研究 | 第82-97页 |
| 第一节 教学内容概述 | 第82-87页 |
| ·教学内容的内涵和本质 | 第82-86页 |
| ·教学内容的选择原则 | 第86-87页 |
| 第二节 教学内容的选择 | 第87-97页 |
| ·教学内容范畴 | 第87-94页 |
| ·课例评析——《长相思》阅读策略和教学活动分析 | 第94-97页 |
| 结束语 古诗词课程内容开发的相关建议 | 第97-100页 |
| 附录一 | 第100-114页 |
| 附录二 | 第114-117页 |
| 课程内容开发的主要四十本参考书目 | 第117-118页 |
| 主要参考文献 | 第118-120页 |
