| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1、研究综述 | 第13-40页 |
| ·职业兴趣理论研究综述 | 第13-24页 |
| ·职业兴趣的涵义 | 第13-14页 |
| ·职业兴趣的分类 | 第14页 |
| ·职业兴趣的相关研究 | 第14-22页 |
| ·中国职业兴趣的研究 | 第22-24页 |
| ·研究不同文化背景下的职业兴趣结构成为最新的研究焦点 | 第24页 |
| ·人格特质及相关研究 | 第24-32页 |
| ·人格的概念 | 第24-25页 |
| ·人格研究理论 | 第25-29页 |
| ·影响人格形成与发展的因素 | 第29-32页 |
| ·职业自我效能 | 第32-40页 |
| ·自我效能概念的提出 | 第32-33页 |
| ·职业自我效能的含义 | 第33-34页 |
| ·职业自我效能的信息来源及影响因素 | 第34-37页 |
| ·职业自我效能感对大学生职业行为的影响 | 第37页 |
| ·职业自我效能的差异性研究 | 第37-38页 |
| ·职业自我效能的干预性研究 | 第38页 |
| ·国内大学生职业自我效能的相关研究 | 第38-40页 |
| ·职业自我效能量表 | 第40页 |
| 2、研究设计 | 第40-42页 |
| ·问题的提出 | 第40-41页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第41-42页 |
| ·研究目的 | 第41-42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| 3、研究的过程与方法 | 第42-44页 |
| ·研究对象 | 第42-43页 |
| ·研究工具 | 第43页 |
| ·霍兰德职业兴趣量表 | 第43页 |
| ·卡特尔16项人格因素问卷(16Personality Factor Questionnaire,简称16PF) | 第43页 |
| ·职业自我效能量表 | 第43页 |
| ·测量过程 | 第43-44页 |
| ·数据处理 | 第44页 |
| 4 、研究结果 | 第44-58页 |
| ·样本一般情况分析 | 第44-45页 |
| ·样本人群的基本情况 | 第44-45页 |
| ·高职学生霍兰德职业兴趣测验结果 | 第45-48页 |
| ·高职学生各种职业类型的得分情况 | 第45页 |
| ·高职学生职业兴趣的频数分布 | 第45-46页 |
| ·男女生职业兴趣的性别差异比较 | 第46页 |
| ·不同专业学生职业兴趣的差异比较 | 第46-47页 |
| ·城乡学生职业兴趣的差异比较 | 第47页 |
| ·不同民族学生职业兴趣的差异比较 | 第47-48页 |
| ·高职学生的职业自我效能测验结果 | 第48-49页 |
| ·高职学生在职业自我效能上的性别差异 | 第48页 |
| ·职业自我效能在年级上的差异 | 第48页 |
| ·职业自我效能在城乡差异检验结果 | 第48-49页 |
| ·职业自我效能专业差异 | 第49页 |
| ·高职学生的人格特质的分布情况 | 第49-52页 |
| ·16PF在性别因素上的差异 | 第49-50页 |
| ·次元人格因素的性别差异、 | 第50页 |
| ·16PF在专业因素上的差异 | 第50-52页 |
| ·次元人格因素的专业差异 | 第52页 |
| ·职业兴趣与职业自我效能、人格特质的相关分析 | 第52-55页 |
| ·职业兴趣类型与人格特质的相关分析 | 第52-53页 |
| ·职业兴趣类型与职业自我效能的相关分析 | 第53-54页 |
| ·十六种人格特质与职业自我效能的相关分析 | 第54-55页 |
| ·职业兴趣与职业自我效能、人格特质的回归分析 | 第55-58页 |
| ·以职业兴趣中实际型为因变量的回归分析 | 第55-56页 |
| ·以职业兴趣中艺术型为因变量的回归分析 | 第56页 |
| ·以职业兴趣中社会型为因变量的回归分析 | 第56-57页 |
| ·以职业兴趣中事业型为因变量的回归分析 | 第57页 |
| ·以职业兴趣中研究型为因变量的回归分析 | 第57-58页 |
| ·以职业兴趣中常规型为因变量的回归分析 | 第58页 |
| 5、分析与讨论 | 第58-65页 |
| ·高职学生职业兴趣的总体特征 | 第58-60页 |
| ·高职学生职业自我效能感的分析 | 第60-63页 |
| ·高职学生择业效能感的性别差异 | 第60-61页 |
| ·职业自我效能在年级和专业存在显著差异 | 第61-62页 |
| ·职业自我效能的城乡差异 | 第62-63页 |
| ·高职学生人格特征的分析 | 第63-64页 |
| ·高职生人格因素的性别差异 | 第63页 |
| ·高职生人格因素的专业差异 | 第63-64页 |
| ·高职生职业兴趣、职业自我效能感、人格特质之间的关系 | 第64-65页 |
| 6 研究结论、不足及教育建议 | 第65-68页 |
| ·研究结论 | 第65-66页 |
| ·本研究存在的不足 | 第66页 |
| ·相关教育建议 | 第66-68页 |
| ·加强对高职生的专业与职业关系的教育 | 第66-67页 |
| ·提高专业教师教学水平,营造良好的专业学习氛围 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
