活动导向的职业素养培养研究

中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-12页
第一章 导论	第12-26页
第一节 研究的背景与意义	第12-17页
第二节 文献综述	第17-22页
第三节 主要概念界定	第22-24页
第四节 研究目标、研究思路与方法	第24-26页
第二章 职业素养的内涵与特征分析	第26-36页
第一节 为什么需要职业素养	第26-27页
第二节 职业素养概念界定	第27-31页
第三节 几对概念的辨清	第31-33页
第四节 职业素养特征与培养假设	第33-36页
第三章 职业素养培养脱离职业活动的历史轨迹	第36-42页
第一节 职业院校职业素养培养异态审视	第36-38页
第二节 职业素养培养环境的变迁	第38-40页
第三节 职业院校无法避免的培养困境	第40-42页
第四章 职业素养培养回归职业活动的基本构想	第42-49页
第一节 职业活动的含义	第42-44页
第二节 职业活动作为职业素养培养基础的合理判据	第44-46页
第三节 活动导向职业素养培养体系的基本理论框架	第46-49页
第五章 活动导向职业素养培养体系的内容建构	第49-57页
第一节 基于现实职业活动提炼职业素养内容	第49-54页
第二节 通过构建职业活动实现职业素养内容回归	第54-57页
第六章 活动导向职业素养培养体系的实施路径	第57-65页
第一节 选择职业素养的实施途径	第57-58页
第二节 实践教学中的职业素养培养	第58-61页
第三节 专门职业素养课程的开设与运行	第61-64页
第四节 其他形式的培养路径	第64-65页
结语	第65-66页
参考文献	第66-71页
后记	第71-72页