京师大学堂译学馆研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第12-14页 |
| 二、学术史的回顾 | 第14-23页 |
| (一) 有关同文馆研究的学术史回顾 | 第14-16页 |
| (二) 有关京师大学堂研究的学术史回顾 | 第16-21页 |
| (三) 有关京师大学堂译学馆研究的学术史回顾 | 第21-23页 |
| 三、研究思路 | 第23-24页 |
| 第一章 京师大学堂的早期曲折与译学馆的设置 | 第24-38页 |
| 一、戊戌变法与京师大学堂的创办 | 第24-30页 |
| (一) 维新派的教育改革主张 | 第24-26页 |
| (二) 京师大学堂的创办与停办 | 第26-30页 |
| 二、京师大学堂的恢复与译学馆的设置 | 第30-38页 |
| (一) 京师大学堂的恢复与发展 | 第30-34页 |
| (二) 京师大学堂译学馆的设置 | 第34-38页 |
| 第二章 译学馆章程的制定及课程体系的确立 | 第38-61页 |
| 一、译学馆章程的制定及实施 | 第38-43页 |
| (一) 《拟定译学馆章程》 | 第38-40页 |
| (二) 《奏定译学馆章程》 | 第40-41页 |
| (三) 章程的细化和实施 | 第41-43页 |
| 二、“中西并用”：译学馆课程体系的探索与建立 | 第43-49页 |
| (一) 课程指导思想的探索 | 第43-44页 |
| (二) 译学馆课程体系的建立 | 第44-49页 |
| 三、教员聘用与学生招录 | 第49-56页 |
| (一) 教员的聘用 | 第49-54页 |
| (二) 译学馆的招生 | 第54-56页 |
| 四、理想与现实的冲突：译学馆课程教育与实践的考察 | 第56-61页 |
| 第三章 学生的毕业考试及其职业选择 | 第61-71页 |
| 一、毕业考试与“奖励出身” | 第61-66页 |
| (一) 毕业考试 | 第61-64页 |
| (二) “奖励出身”制度的存与废 | 第64-66页 |
| 二、毕业奖励与职业选择 | 第66-71页 |
| (一) 毕业奖励 | 第66-69页 |
| (二) 职业选择 | 第69-71页 |
| 第四章 译学馆的终结与得失 | 第71-80页 |
| 一、分科大学规划与译学馆的终结 | 第71-73页 |
| 二、译学馆对近代教育与社会的意义 | 第73-78页 |
| (一) 对晚清政局与社会的影响 | 第73-75页 |
| (二) 对民初外语观及大学外语教育的影响 | 第75-78页 |
| 三、译学馆的历史局限性 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录一 | 第87-100页 |
| 附录二 | 第100-101页 |
