| Acknowledgments | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research objectives and research questions | 第11-12页 |
| 1.3 The organization of the thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Definition of adaptation and the academic adaptability | 第14-17页 |
| 2.2 Research on the adaptation for college English study at home and abroad | 第17-24页 |
| 2.2.1 Foreign studies for this phenomenon | 第17-20页 |
| 2.2.2 Domestic studies for this phenomenon | 第20-24页 |
| 3. Research Design | 第24-31页 |
| 3.1 Research questions | 第24-25页 |
| 3.2 Research population and samples | 第25-26页 |
| 3.2.1 The introduction of the population | 第25页 |
| 3.2.2 The selection of the samples | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-29页 |
| 3.3.1 Interview | 第26-27页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.3 Statistics analysis | 第28-29页 |
| 3.4 Research Procedures | 第29-31页 |
| 3.4.1 The compilation and distribution of the questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4.2 The process of the interview | 第30页 |
| 3.4.3 The analysis of the statistic | 第30-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-51页 |
| 4.1 The learning psychology | 第31-34页 |
| 4.1.1. The importance of learning psychology | 第31页 |
| 4.1.2 Survey results | 第31-34页 |
| 4.2 The learning motivation | 第34-38页 |
| 4.2.1 Values of motivation | 第34-36页 |
| 4.2.2 Survey results | 第36-38页 |
| 4.3 The learning content | 第38-42页 |
| 4.3.1 The change of learning content | 第38-39页 |
| 4.3.2 Survey results | 第39-42页 |
| 4.4 The learning strategy | 第42-46页 |
| 4.4.1 The definition and importance of learning strategy | 第42-43页 |
| 4.4.2 Survey results | 第43-46页 |
| 4.5 The outside environment | 第46-51页 |
| 4.5.1 Campus environment | 第46-47页 |
| 4.5.2 School and teachers | 第47-50页 |
| 4.5.3 family | 第50-51页 |
| 5. Problems and possible solutions | 第51-56页 |
| 5.1 Problems | 第51-53页 |
| 5.1.1 Weak English foundation | 第51页 |
| 5.1.2 High level of learning anxiety | 第51页 |
| 5.1.3 The exam-oriented learning motivation | 第51-52页 |
| 5.1.4 The underutilize of learning resources | 第52页 |
| 5.1.5 The deficiency of college English teaching | 第52-53页 |
| 5.1.6 The indulgent famly education | 第53页 |
| 5.2 Possible solutions | 第53-56页 |
| 5.2.1 Arousing interest | 第53页 |
| 5.2.2 Connecting to students' real needs and benefits | 第53-54页 |
| 5.2.3 Breaking the exam-oriented teaching model | 第54页 |
| 5.2.4 Developing a good teacher-student relationship | 第54页 |
| 5.2.5 Improving the self-efficacy level | 第54-56页 |
| 6. Conclusion | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-63页 |
| Appendix Ⅱ | 第63页 |
