| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1 化学课外活动是化学教学的重要组成部分 | 第8页 |
| 1.2 初中化学课外活动未得到应有重视 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 关于任务驱动的研究综述 | 第9-10页 |
| 2.2 关于课外活动的研究综述 | 第10-13页 |
| 2.3 关于任务驱动教学模式应用于初中化学教学的研究综述 | 第13-15页 |
| 3 研究的目的、任务和方法 | 第15-16页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 研究任务 | 第15页 |
| 3.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 4 基于任务驱动的初中化学课外活动设计的理论构想 | 第16-28页 |
| 4.1 基于任务驱动的初中化学课外活动的教学价值 | 第16-17页 |
| 4.2 基于任务驱动的初中化学课外活动的任务设计要求 | 第17页 |
| 4.3 基于任务驱动的初中化学课外活动的类型 | 第17-23页 |
| 4.3.1 手工制作类 | 第18-20页 |
| 4.3.2 文化艺术类 | 第20-22页 |
| 4.3.3 科学探究类 | 第22-23页 |
| 4.4 基于任务驱动的初中化学课外活动的基本环节 | 第23-28页 |
| 4.4.1 分析教学目标,设计任务 | 第23页 |
| 4.4.2 创设情境,发布任务 | 第23-26页 |
| 4.4.3 分析任务,明确活动目标 | 第26页 |
| 4.4.4 小组合作,完成任务 | 第26-27页 |
| 4.4.5 展示任务,评价总结 | 第27-28页 |
| 5 基于任务驱动的初中化学课外活动的实践研究 | 第28-43页 |
| 5.1 案例的设计与实施 | 第28-38页 |
| 5.1.1 案例1：《从微观角度分析电解水的实质》 | 第28-31页 |
| 5.1.2 案例2：《水的天然循环》情景剧 | 第31-33页 |
| 5.1.3 案例3：《氧化铜和稀盐酸反应后溶液颜色的探究》 | 第33-36页 |
| 5.1.4 案例4：《小苏打与白醋的反应,鸡蛋壳与白醋的反应》 | 第36-38页 |
| 5.2 学生访谈及分析 | 第38-43页 |
| 6 结论与反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
