| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 作文评改的含义及教学功能 | 第14-18页 |
| 一、作文评改的含义 | 第14-15页 |
| 二、作文评改的教学功能 | 第15-18页 |
| 第二章 作文评改存在的问题 | 第18-22页 |
| 一、评改目标缺乏系统性 | 第18-19页 |
| 二、评改内容单一 | 第19页 |
| 三、评改主体失衡 | 第19-20页 |
| 四、评语人文性的缺失 | 第20页 |
| 五、评改方式模式化 | 第20-22页 |
| 第三章 作文评改的优化策略 | 第22-44页 |
| 一、作文评改目标的优化 | 第22-26页 |
| (一) 评改目标的系统性 | 第22-24页 |
| (二) 评改目标的针对性 | 第24-26页 |
| 二、作文评改内容的优化 | 第26-30页 |
| (一) 注重写作结果 | 第27页 |
| (二) 关注写作主体 | 第27-29页 |
| (三) 兼顾写作过程 | 第29-30页 |
| 三、作文评改方式的优化 | 第30-44页 |
| (一) 评语的优化 | 第30-33页 |
| (二) 评改主体的优化 | 第33-38页 |
| (三) 评改方法的优化 | 第38-44页 |
| 第四章 结论 | 第44-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |