| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 课题研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外高职班级文化研究综述 | 第9-14页 |
| 1、 国外关于高职班级文化的相关研究 | 第9-10页 |
| 2、 国内关于高职班级文化的研究 | 第10-12页 |
| 3、 我国五年制班级文化建设存在的问题 | 第12-14页 |
| （三） 研究内容、方法、思路 | 第14-15页 |
| 1、 研究内容及主要解决的问题 | 第14页 |
| 2、 研究的主要思路 | 第14页 |
| 3、 研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 第二章 五年制高职班级文化概述 | 第15-25页 |
| （一） 五年制高等职业教育概述 | 第15-18页 |
| 1、 概念界定 | 第15页 |
| 2、 办学模式 | 第15-16页 |
| 3、 收费标准 | 第16页 |
| 4、 教学计划 | 第16-17页 |
| 5、 教学管理 | 第17页 |
| 6、 学生特点 | 第17-18页 |
| （二） “文化”和“班级文化” | 第18-21页 |
| （三） 五年制高职班级文化的特征 | 第21-23页 |
| （四） 五年制高职班级文化的功能 | 第23-25页 |
| 1、 引导功能 | 第23-24页 |
| 2、 约束功能 | 第24页 |
| 3、 凝聚功能 | 第24页 |
| 4、 塑造功能 | 第24-25页 |
| 第三章 五年制高职班级文化建设的实践探索 | 第25-37页 |
| （一） 江苏电大昆山学院 07 级报关与国际货运 2 班和 12 级商务日语两个班级基本情况介绍 | 第25-27页 |
| （二） 五年制高职班级文化建设的困境 | 第27-30页 |
| 1、 班级文化的领导问题 | 第28页 |
| 2、 班级文化的支撑系统问题 | 第28-29页 |
| 3、 网络对班级文化的影响问题 | 第29-30页 |
| 4、 班级文化的发展趋势问题 | 第30页 |
| （三） 五年制高职班级文化建设的原则 | 第30-32页 |
| （四） 五年制高职班级文化建设的实施策略 | 第32-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |