| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路框架图 | 第12页 |
| 1.3.2 本文的研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第14-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 课程及企业培训课程 | 第14-15页 |
| 2.1.2 课程开发及企业培训课程开发 | 第15页 |
| 2.1.3 企业培训课程体系 | 第15-16页 |
| 2.1.4 胜任素质与胜任素质模型 | 第16-17页 |
| 2.2 胜任素质模型构建 | 第17-19页 |
| 2.2.1 构建胜任素质模型的三个阶段 | 第17页 |
| 2.2.2 构建胜任素质模型各阶段的主要任务 | 第17-19页 |
| 2.3 将胜任素质引入培训与培训课程体系 | 第19-22页 |
| 2.3.1 基于胜任素质的培训体系研究概述 | 第19-21页 |
| 2.3.2 基于胜任素质模型建设培训课程体系 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 WT集团培训及培训课程体系现状分析 | 第23-38页 |
| 3.1 公司及人力资源概况 | 第23-28页 |
| 3.1.1 公司简介 | 第23-24页 |
| 3.1.2 公司人力资源结构 | 第24-28页 |
| 3.1.3 胜任素质模型构建工作情况 | 第28页 |
| 3.2 公司培训现状及存在问题 | 第28-37页 |
| 3.2.1 公司培训制度简介 | 第28-29页 |
| 3.2.2 基于2010至2012年培训档案的分析 | 第29-31页 |
| 3.2.3 基于本次问卷调查的统计分析 | 第31-37页 |
| 3.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 WT集团培训课程体系建设全过程 | 第38-59页 |
| 4.1 基本原则与步骤 | 第38-39页 |
| 4.1.1 基于原则 | 第38页 |
| 4.1.2 基本步骤 | 第38-39页 |
| 4.2 岗位分析与能力建模 | 第39-49页 |
| 4.2.1 岗位分析 | 第39页 |
| 4.2.2 能力建模 | 第39-49页 |
| 4.3 课程设计及其他 | 第49-56页 |
| 4.3.1 基于胜任素质模型的课程开发 | 第49-51页 |
| 4.3.2 基于胜任素质模型的课程选择 | 第51-52页 |
| 4.3.3 编制培训课程总体规划 | 第52-54页 |
| 4.3.4 弥补课程资源不足的策略——外训内化 | 第54-56页 |
| 4.4 体系建立 | 第56-59页 |
| 4.4.1 培训课程体系蓝图 | 第56-57页 |
| 4.4.2 管理建议 | 第57-58页 |
| 4.4.3 关于构建培训课程体系的其他构想 | 第58-59页 |
| 第5章 结论与展望 | 第59-61页 |
| 5.1 本文小结 | 第59页 |
| 5.2 存在问题与后续研究 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 一、WT集团培训状况调查问卷 | 第64-69页 |
| 二、WT集团胜任素质模型调查问卷 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第73页 |