| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| （一）国外研究 | 第10-11页 |
| （二）国内研究 | 第11-14页 |
| （三）研究综述 | 第14页 |
| 三、研究思路 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 初中化学教学生活化的内涵与价值 | 第17-27页 |
| 一、初中化学教学生活化的内涵 | 第17-18页 |
| （一）生活的内涵 | 第17页 |
| （二）教学生活化的内涵 | 第17-18页 |
| （三）初中化学教学生活化的内涵 | 第18页 |
| 二、初中化学教学生活化的具体表现 | 第18-24页 |
| （一）教学内容生活化 | 第18-20页 |
| （二）教学方式生活化 | 第20-23页 |
| （三）教学评价生活化 | 第23-24页 |
| 三、初中化学教学生活化的价值 | 第24-27页 |
| （一）有助于化学知识的理解 | 第24-25页 |
| （二）有助于化学学科情感的培养 | 第25页 |
| （三）有助于知识应用能力的提升 | 第25-26页 |
| （四）有助于生活质量的提高 | 第26-27页 |
| 第二章 初中化学教学生活化的理论基础与基本原则 | 第27-31页 |
| 一、初中化学教学生活化的理论基础 | 第27-28页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第27页 |
| （二）主体性教育理论 | 第27-28页 |
| （三）STS教育理论 | 第28页 |
| 二、初中化学教学生活化的基本原则 | 第28-31页 |
| （一）生本化原则 | 第28-29页 |
| （二）科学性原则 | 第29页 |
| （三）问题性原则 | 第29-30页 |
| （四）渗透性原则 | 第30-31页 |
| 第三章 初中化学教学生活化的现状调查 | 第31-51页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第31-33页 |
| （一）调查的设计 | 第31-33页 |
| （二）调查的实施 | 第33页 |
| 二、调查数据的初步分析 | 第33-45页 |
| （一）教师问卷调查数据初步分析 | 第33-40页 |
| （二）学生问卷调查数据初步分析 | 第40-45页 |
| 三、初中化学教学生活化的问题 | 第45-47页 |
| （一）化学教学生活化价值的认识不全面 | 第45-46页 |
| （二）资源开发中生本取向不突出 | 第46页 |
| （三）生活化教学的课外资源开发不充分 | 第46页 |
| （四）生活化的教学评价体系不完善 | 第46-47页 |
| 四、初中化学教学生活化问题的成因分析 | 第47-51页 |
| （一）学校及所属社区支持的欠缺 | 第47页 |
| （二）化学教师自身因素的局限 | 第47-49页 |
| （三）学生生活经验的间接限制 | 第49-51页 |
| 第四章 初中化学教学生活化的优化策略 | 第51-56页 |
| 一、学校及社区大力支持，搭建化学教学生活化实施平台 | 第51-52页 |
| （一）完善和开放已有资源，实现资源共享 | 第51页 |
| （二）增设教学生活化专业培训，打造教师协作交流平台 | 第51页 |
| （三）建立生活化教学考核制度，提高教师积极性 | 第51-52页 |
| 二、教师起主导作用，探索教学生活化的新理念和新模式 | 第52-54页 |
| （一）摈弃原有观念，形成教学回归生活的教育理念 | 第52-53页 |
| （二）改变传统教学模式，探索生活化教学新模式 | 第53-54页 |
| （三）创造和谐课堂氛围，构建民主平等的师生关系 | 第54页 |
| 三、强化学科意识，丰富学生生活经验 | 第54-56页 |
| （一）累积新闻讯息，适当拓宽化学视野 | 第54页 |
| （二）关注身边生活事件，进行研究性学习 | 第54-55页 |
| （三）理论知识与生活经验结合，增强化学学科情感 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 1 | 第61-64页 |
| 附录 2 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
