《发展汉语》初级口语的答句研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 答句的本体研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对外汉语教学领域答句的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的问题、范围 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 语料来源 | 第14-15页 |
| 第2章 答句在《发展汉语》初级口语中的分布 | 第15-19页 |
| 2.1 《发展汉语》初级口语答句分析 | 第15-17页 |
| 2.1.1 初级口语中答句和非答句的比率 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教材中每节课答句的比率 | 第16页 |
| 2.1.3 以问句为开头的对话比率 | 第16-17页 |
| 2.2 初级口语和中级口语答句分析 | 第17页 |
| 2.3 初级口语和初级综合答句分析 | 第17-19页 |
| 第3章 指向问句形式的答句分析 | 第19-31页 |
| 3.1 答句的句法分类 | 第19-20页 |
| 3.1.1 是非问句的答句 | 第19页 |
| 3.1.2 特指疑问句的答句 | 第19-20页 |
| 3.1.3 选择疑问句的答句 | 第20页 |
| 3.2 教材中答句的特点 | 第20-25页 |
| 3.2.1 是非问、特指问的答句出现率高 | 第20-21页 |
| 3.2.2 答句遵循句法形式 | 第21-22页 |
| 3.2.3 答句完整形式和省略形式结合 | 第22-23页 |
| 3.2.4 答句句子结构较长 | 第23页 |
| 3.2.5 填补性语汇存在，但不够丰富 | 第23-24页 |
| 3.2.6 答句多为陈述句 | 第24-25页 |
| 3.3 教材编写的建议 | 第25-29页 |
| 3.3.1 适当增加选择问的答句 | 第25-26页 |
| 3.3.2 校正教材中的省略现象 | 第26-27页 |
| 3.3.3 增加口语交际中常用的填补性词汇 | 第27-28页 |
| 3.3.4 编写答句重复的例子 | 第28-29页 |
| 3.3.5 增加汉语口语固定句式的表达 | 第29页 |
| 3.3.6 适当增加以问句作为回答的例子 | 第29页 |
| 3.4 答句学习与教学策略 | 第29-31页 |
| 3.4.1 教学策略 | 第29-30页 |
| 3.4.2 学习策略 | 第30-31页 |
| 第4章 指向问句意义的答句分析 | 第31-46页 |
| 4.1 答句的语义分类 | 第31-34页 |
| 4.1.1 常规性答句 | 第31-33页 |
| 4.1.2 非常规性答句 | 第33-34页 |
| 4.2 教材中答句的特点 | 第34-44页 |
| 4.2.1 答句都为常规答句 | 第34-35页 |
| 4.2.2 答句有未指向疑问点的答句 | 第35-37页 |
| 4.2.3 增量答的语义类型丰富 | 第37-44页 |
| 4.3 答句编写的建议 | 第44-45页 |
| 4.3.1 适当增加教材中间接性答句的比重 | 第44页 |
| 4.3.2 适当添加未指向疑问点的答句 | 第44页 |
| 4.3.3 完善增量答答句的语义类型 | 第44-45页 |
| 4.4 答句学习与教学策略 | 第45-46页 |
| 4.4.1 教学策略 | 第45页 |
| 4.4.2 学习策略 | 第45-46页 |
| 第5章 答句的语用分析 | 第46-57页 |
| 5.1 答句的语用功能 | 第46-51页 |
| 5.1.1 答句和目的性原则 | 第46-49页 |
| 5.1.2 答句和合作原则 | 第49-51页 |
| 5.1.3 答句和礼貌原则 | 第51页 |
| 5.2 教材中答句的特点 | 第51-54页 |
| 5.2.1 答句多为合意的完成型答句 | 第51页 |
| 5.2.2 教材有对答句语用功能的分类 | 第51-52页 |
| 5.2.3 答句涉及的文化因素编写不够 | 第52页 |
| 5.2.4 答句通过不同方式保持了话语权 | 第52页 |
| 5.2.5 答句基本遵循合作原则 | 第52-53页 |
| 5.2.6 答句和问句语用含义密切相关 | 第53-54页 |
| 5.3 中国人口语交际的思维方式 | 第54-55页 |
| 5.3.1 遵循间接回答，遵守礼貌原则 | 第54页 |
| 5.3.2 尊重他人 | 第54页 |
| 5.3.3 多“自贬”，多“谦虚” | 第54-55页 |
| 5.3.4 求同心理 | 第55页 |
| 5.4 答句编写的建议 | 第55-56页 |
| 5.4.1 增加非合意的完成型答句 | 第55页 |
| 5.4.2 对表惊讶或怀疑的问句形式进行回答 | 第55-56页 |
| 5.5 答句学习与教学策略 | 第56-57页 |
| 5.5.1 教学策略 | 第56页 |
| 5.5.2 学习策略 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
