| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9-22页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、理论基础 | 第11-14页 |
| 四、相关研究 | 第14-19页 |
| 五、概念界定 | 第19-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、研究对象 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| 三、研究工具 | 第22-23页 |
| 四、研究过程 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第24-31页 |
| 一、听障儿童与健听儿童的听觉理解能力差异比较 | 第24-27页 |
| 二、听障儿童听觉理解能力发展特点 | 第27-30页 |
| 三、影响听障儿童听觉理解能力相关因素的回归分析 | 第30-31页 |
| 第四部分 讨论 | 第31-33页 |
| 一、听力损失程度对听觉理解能力的影响 | 第31-32页 |
| 二、听觉年龄对听觉理解能力的影响 | 第32-33页 |
| 三、语言结构难度对听觉理解能力的影响 | 第33页 |
| 第五部分 结论与教育建议 | 第33-41页 |
| 一、结论 | 第33-34页 |
| 二、教育建议 | 第34-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-55页 |
| 致谢 | 第55页 |