| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9页 |
| 第三节 概念界定 | 第9-11页 |
| 一、影视动画片的含义 | 第9-10页 |
| 二、价值及教育价值的含义 | 第10-11页 |
| 三、学龄前儿童 | 第11页 |
| 第四节 文献综述 | 第11-16页 |
| 一、国内动画片及其影响的研究动态 | 第11-14页 |
| 二、国外动画片的研究现状 | 第14-15页 |
| 三、现有研究述评 | 第15-16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、文献法 | 第16页 |
| 二、访谈法 | 第16页 |
| 三、问卷调查法 | 第16-18页 |
| 第二章 学龄前儿童观看影视动画片的现状调查 | 第18-24页 |
| 第一节 调查结果 | 第18-21页 |
| 第二节 学龄前儿童观看动画片的影响因素 | 第21-24页 |
| 一、家长的影响 | 第21-22页 |
| 二、教师的影响 | 第22-23页 |
| 三、同伴群体的影响 | 第23页 |
| 四、大众媒体的影响 | 第23-24页 |
| 第三章 影视动画片中蕴藏的学龄前儿童教育元素 | 第24-27页 |
| 第一节 影视动画片中蕴藏的品质教育元素 | 第24页 |
| 第二节 影视动画片中蕴藏的成长教育元素 | 第24-25页 |
| 第三节 影视动画片中蕴藏的生态教育元素 | 第25页 |
| 第四节 影视动画片中蕴藏的政治教育元素 | 第25-27页 |
| 第四章 影视动画片对学龄前儿童的教育价值分析 | 第27-34页 |
| 第一节 影视动画片影响儿童教育的理论基础 | 第27-28页 |
| 第二节 影视动画片对学龄前儿童的教育价值呈现 | 第28-34页 |
| 一、知识的获取 | 第28-29页 |
| 二、道德的教化 | 第29-30页 |
| 三、审美的发展 | 第30-32页 |
| 四、社会行为的习得 | 第32页 |
| 五、认知能力的启发 | 第32-34页 |
| 第五章 影视动画片对儿童教育价值的生成原因 | 第34-38页 |
| 第一节 学龄前儿童的特征的影响 | 第34-35页 |
| 第二节 影视动画片的特征的吸引 | 第35-37页 |
| 第三节 环境因素的塑造 | 第37-38页 |
| 第六章 影视动画片对儿童教育价值生效的控制路径 | 第38-48页 |
| 第一节 社会在影视动画片对儿童教育影响中的作为 | 第38-43页 |
| 一、培养优秀的动画文化 | 第38-39页 |
| 二、制定完善的法律规章制度 | 第39-40页 |
| 三、提升动画工作人员的水平 | 第40-43页 |
| 四、国家要积极引导 | 第43页 |
| 第二节 学校在影视动画片对儿童教育价值发挥中的行动 | 第43-44页 |
| 一、加强教师群体的媒介素养 | 第43-44页 |
| 二、学校要加强对动画片作为教育手段的监督力度 | 第44页 |
| 第三节 家庭在影视动画片对儿童教育价值生效中的参与 | 第44-48页 |
| 一、家长要对动画片的观看进行适当限制 | 第44-45页 |
| 二、家长陪同儿童观看动画片 | 第45-46页 |
| 三、家长引导孩子观看动画片 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56页 |