| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一）新课程标准的要求 | 第10-11页 |
| （二）小学生的心理特点和现实情况 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-20页 |
| （一）国外相关研究 | 第12-14页 |
| （二）国内的相关研究 | 第14-20页 |
| 四、研究思路和方法 | 第20-22页 |
| （一）研究思路 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 小学英语游戏化教学相关概念及其理论基础 | 第22-28页 |
| 一、相关概念界定 | 第22-24页 |
| （一）游戏 | 第22页 |
| （二）游戏教学和游戏化教学 | 第22-24页 |
| （三）小学英语游戏化教学 | 第24页 |
| 二、游戏化教学的理论基础 | 第24-28页 |
| （一）游戏化学习理论 | 第24-25页 |
| （二）马斯洛“需要层次理论” | 第25-26页 |
| （三）多元智能理论 | 第26-28页 |
| 第三章 小学英语游戏化教学现状调查及表征 | 第28-50页 |
| 一、问卷调查的目的、对象和设计 | 第28-30页 |
| （一）调查目的和对象 | 第28页 |
| （二）调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| （三）调查问卷的信、效度的分析 | 第29-30页 |
| 二、小学生调查问卷数据统计与表征 | 第30-46页 |
| （一）小学生对游戏化教学的态度和需求 | 第30-34页 |
| （二）小学英语游戏化教学实施现状 | 第34-40页 |
| （三）小学英语游戏化教学实施效果 | 第40-46页 |
| 三、教师访谈内容的设计和表征 | 第46-50页 |
| （一）研究目的、对象和研究设计 | 第46-47页 |
| （二）访谈结果的表征 | 第47-50页 |
| 第四章 小学英语游戏化教学调查结果及存在问题的分析 | 第50-56页 |
| 一、调查问卷结果的分析 | 第50-52页 |
| （一）小学生对英语游戏化教学态度和需求的分析 | 第50-51页 |
| （二）小学英语游戏化教学实施现状的分析 | 第51页 |
| （三）小学英语游戏化教学实施效果的分析 | 第51-52页 |
| 二、对教师访谈结果的分析 | 第52-53页 |
| 三、小学英语游戏化教学中存在的问题 | 第53-56页 |
| （一）相关教育部门缺少对游戏化教学专题的培训 | 第53页 |
| （二）游戏化教学的网络专题资源匮乏 | 第53-54页 |
| （三）学校支持和鼓励游戏化教学的政策和措施不到位 | 第54页 |
| （四）教师缺乏对游戏化教学的正确认识和实践能力 | 第54-55页 |
| （五）游戏化教学评价机制不健全 | 第55-56页 |
| 第五章 改善小学英语游戏化教学的策略 | 第56-60页 |
| 一、相关部门应组织和开展游戏化教学的相关培训 | 第56页 |
| 二、创建游戏化教学的网络专题网站 | 第56-57页 |
| 三、学校应积极引导和支持小学英语游戏化教学的实施 | 第57页 |
| 四、教师应提高自身的信息素养，提高获取信息的能力 | 第57页 |
| 五、科学修订全面的游戏化教学评价标准 | 第57-60页 |
| 第六章 研究结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A 调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |