学习分析视域下的网上学习测试分析研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 学习分析学研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.2 网上学习测试分析研究综述 | 第17-20页 |
| 1.3 研究的主要内容及思路 | 第20-21页 |
| 1.4 研究意义 | 第21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-23页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第23-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第23-26页 |
| 2.1.1 学习分析学 | 第23-24页 |
| 2.1.2 网上学习测试 | 第24-25页 |
| 2.1.3 数据可视化 | 第25-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-31页 |
| 2.2.1 教育评价理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 教育测量理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 数据挖掘理论 | 第28-31页 |
| 3 网上学习测试综述 | 第31-41页 |
| 3.1 网上学习测试的目的 | 第31-33页 |
| 3.2 网上学习测试的硬件环境 | 第33页 |
| 3.3 网上学习测试系统 | 第33-35页 |
| 3.4 网上学习测试的信息分类 | 第35-41页 |
| 3.4.1 学习者信息 | 第35-37页 |
| 3.4.2 教师信息 | 第37-38页 |
| 3.4.3 试题信息 | 第38-39页 |
| 3.4.4 测试诊断信息 | 第39-41页 |
| 4 网上学习测试分析 | 第41-62页 |
| 4.1 网上学习测试分析目的 | 第41-43页 |
| 4.2 网上学习测试分析原则 | 第43-44页 |
| 4.3 网上学习测试分析方法与相关技术 | 第44-51页 |
| 4.4 网上学习测试分析维度 | 第51-54页 |
| 4.5 网上学习测试分析模型设计 | 第54-60页 |
| 4.5.1 网上学习测试的数据收集模块 | 第55-56页 |
| 4.5.2 网上学习测试的数据分析模块 | 第56-57页 |
| 4.5.3 网上学习测试的数据分析反馈模块 | 第57-58页 |
| 4.5.4 网上学习测试分析系统模型 | 第58-60页 |
| 4.6 网上学习测试分析的利益相关者 | 第60-62页 |
| 5 网上学习测试分析应用研究 | 第62-84页 |
| 5.1 平台介绍 | 第62-66页 |
| 5.1.1 平台总体介绍 | 第62-63页 |
| 5.1.2 平台整体架构 | 第63-64页 |
| 5.1.3 用户登录与学习测试 | 第64-66页 |
| 5.2 相关分析及其可视化 | 第66-77页 |
| 5.2.1 常规结果查询分析 | 第66-67页 |
| 5.2.2 应答选项分布情况分析 | 第67-69页 |
| 5.2.3 学习者-试题分析 | 第69-75页 |
| 5.2.4 学习者应答时间曲线分析 | 第75-77页 |
| 5.3 其他相关分析 | 第77-84页 |
| 5.3.1 访问测试系统的时间和总人数分析 | 第78-80页 |
| 5.3.2 测试成绩的相关性和影响因素分析 | 第80-84页 |
| 6 总结与展望 | 第84-86页 |
| 6.1 研究总结 | 第84页 |
| 6.2 研究不足 | 第84-85页 |
| 6.3 研究展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 附录 | 第90-91页 |
| 附录Ⅰ 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
