| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 问题研究的理论依据 | 第11-13页 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| 1.2.2 先行组织者 | 第12页 |
| 1.2.3 人本主义发展理论 | 第12-13页 |
| 1.2.4 课程理论 | 第13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 初高中化学实验内容与衔接点的勘察 | 第15-17页 |
| 2.1 初中实验内容与标准的勘察 | 第15页 |
| 2.1.1 初中化学实验新课程标准 | 第15页 |
| 2.1.2 初中化学实验内容与衔接点 | 第15页 |
| 2.2 高中实验内容的勘察 | 第15-16页 |
| 2.2.1 高中化学实验新课程标准 | 第15页 |
| 2.2.2 高中化学实验内容与衔接点 | 第15-16页 |
| 2.3 初高中化学实验设计的特点及衔接点对比 | 第16-17页 |
| 第三章 初高中化学实验内容的相关性 | 第17-20页 |
| 3.1 化学实验知识的相关性 | 第17-18页 |
| 3.2 化学实验技能的相关性 | 第18页 |
| 3.3 化学实验过程与方法的相关性 | 第18-19页 |
| 3.4 化学实验情感态度与价值观的相关性 | 第19-20页 |
| 第四章 初高中化学实验教学衔接的调查与分析 | 第20-27页 |
| 4.1 问卷说明 | 第20页 |
| 4.2 对学生调查内容及结果统计 | 第20-23页 |
| 4.3 对教师调查内容及结果统计 | 第23-25页 |
| 4.4 调查问卷结果分析 | 第25-27页 |
| 第五章 初中高化学实验教学衔接的策略研究 | 第27-36页 |
| 5.1 新课程背景下初高中化学教学衔接中存在的问题 | 第27-29页 |
| 5.1.1 学生现有实验知识和技能等衔接问题 | 第27-28页 |
| 5.1.2 初高中化学实验教学方法的衔接问题 | 第28页 |
| 5.1.3 初高中化学实验教学评价的衔接问题 | 第28-29页 |
| 5.2 针对衔接中存在问题的策略研究 | 第29-31页 |
| 5.2.1 实验知识与实验技能的教学衔接 | 第29-30页 |
| 5.2.2 实验方法的教学衔接 | 第30页 |
| 5.2.3 情感态度与价值观的教学衔接 | 第30-31页 |
| 5.2.4 实验教学评价的衔接 | 第31页 |
| 5.3 内容衔接问题案例分析 | 第31-34页 |
| 5.4 实践与反思 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 附录3 | 第43-46页 |
| 附录4 | 第46-47页 |
| 附录5 | 第47-50页 |
| 附录6 | 第50-52页 |
| 附录7 | 第52-53页 |