| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-15页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-9页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三） 相关概念界定 | 第10-12页 |
| （四） 研究设计与过程 | 第12-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-27页 |
| （一） 支架教学的相关研究 | 第15-18页 |
| （二） 言语回应的相关研究 | 第18-27页 |
| 三、 不同支架教学目的的言语回应策略 | 第27-51页 |
| （一） 以引导幼儿投入学习过程为目的的言语回应策略 | 第28-37页 |
| （二） 以发展幼儿思维能力为目的的言语回应策略 | 第37-44页 |
| （三） 以支持幼儿走向学习高度为目的的言语回应策略 | 第44-51页 |
| 四、 运用言语回应策略应注意的问题 | 第51-56页 |
| （一） 从尊重幼儿的观点出发 | 第51-52页 |
| （二） 提供严谨的支架结构 | 第52-53页 |
| （三） 灵活运用言语回应策略 | 第53-54页 |
| （四） 兼顾回应的广度与深度 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |