高中语文作业现状调查与优化策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第6-12页 |
| （一）研究的背景 | 第6-7页 |
| （二）研究目标与意义 | 第7-8页 |
| （三）文献综述 | 第8-11页 |
| 1．国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2．国外研究现状 | 第10-11页 |
| （四）研究方法 | 第11页 |
| （五）本研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 二、作业系统的历史发展与分类 | 第12-27页 |
| （一）作业系统的历史发展 | 第12-23页 |
| （二）作业系统的分类与价值 | 第23-27页 |
| 三、高中语文作业现状调查与分析 | 第27-41页 |
| （一）问卷调查 | 第27-28页 |
| 1．调查对象的选取 | 第27页 |
| 2．调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| （二）调查结果分析 | 第28-34页 |
| 1．学生问卷分析 | 第28-32页 |
| 2．教师问卷分析 | 第32-34页 |
| （三）高中语文作业现状反映出来的问题 | 第34-41页 |
| 1．预习作业形同虚设，缺乏新颖有效的学习方法 | 第34-36页 |
| 2．课后作业内容冗杂，缺乏循序渐进的合理指导 | 第36-38页 |
| 3．课后作业脱离生活，缺乏丰富多样的生活体会 | 第38-39页 |
| 4．作业评价单一死板，缺乏多样有效的评价方式 | 第39-41页 |
| 四、高中语文作业优化策略 | 第41-51页 |
| （一）利用现代化教学媒体，优化助学作业形式 | 第41-43页 |
| （二）引导师生作业互动，优化课堂作业内容 | 第43-46页 |
| （三）贴近生活丰富体验，优化课后作业活动 | 第46-48页 |
| （四）反馈学生作业情况，优化作业评价方式 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
