人教版《PEP》和康轩版《Hello Darbie》小学英语教材设计的比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究设计 | 第11-14页 |
| 一、研究目标和内容 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 国内外英语教材研究综述 | 第14-28页 |
| 第一节 国内外英语作为外语的教育现状 | 第14-17页 |
| 一、国际基础英语教育发展趋势 | 第14-16页 |
| 二、国内基础英语教育发展趋势 | 第16-17页 |
| 第二节 国内外关于英语教材评价的研究 | 第17-28页 |
| 一、国外关于英语教材评价的研究 | 第17-20页 |
| 二、国内关于英语教材评价的研究 | 第20-28页 |
| 第三章 两套教材整体的比较研究 | 第28-53页 |
| 第一节 教材编写指导思路 | 第28-30页 |
| 一、教学法的历史演变与发展趋势 | 第28-29页 |
| 二、两套教材所用编写指导思路的比较 | 第29-30页 |
| 第二节 教材结构要素 | 第30-53页 |
| 一、话题选择 | 第30-33页 |
| 二、文化主题的选择 | 第33-35页 |
| 三、单元板块结构 | 第35-39页 |
| 四、语言技能的编排 | 第39-44页 |
| 五、词汇选择 | 第44-46页 |
| 六、语法结构 | 第46-53页 |
| 第四章 两套教材中语音教学设计的比较研究 | 第53-66页 |
| 第一节 两套教材语音和拼读编写特点 | 第54-59页 |
| 一、《PEP》语音内容编排 | 第54-56页 |
| 二、《Hello Darbie》语音内容编排 | 第56-59页 |
| 第二节 运用英语拼读法对结果的比较和讨论 | 第59-66页 |
| 一、英语拼读法介 | 第59-60页 |
| 二、字母的学习 | 第60-64页 |
| 三、音图的学习 | 第64-66页 |
| 第五章 两套教材版式设计的比较研究 | 第66-80页 |
| 第一节 版式和文字 | 第66-72页 |
| 一、版式 | 第66-69页 |
| 二、线和面 | 第69-71页 |
| 三、字体 | 第71-72页 |
| 第二节 插图 | 第72-78页 |
| 一、视距和视平线 | 第72-73页 |
| 二、色彩 | 第73-74页 |
| 三、插图类型分析 | 第74-78页 |
| 第三节 装帧 | 第78-80页 |
| 一、封面和封底 | 第78-79页 |
| 二、目录和附录 | 第79-80页 |
| 第六章 总结 | 第80-86页 |
| 第一节 综合概述 | 第80-84页 |
| 一、共同点 | 第81-82页 |
| 二、不同点 | 第82-84页 |
| 第二节 建议 | 第84-85页 |
| 第三节 不足之处 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第94-95页 |
