| 摘要 | 第4页 |
| 要旨 | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-19页 |
| 1.1 研究对象、研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2 先行研究及其问题点 | 第8-11页 |
| 1.2.1 与日语听力教学相关的先行研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 与框架理论的运用相关的先行研究 | 第10页 |
| 1.2.3 问题点 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-19页 |
| 1.3.1 认知语言学概要 | 第12-13页 |
| 1.3.2 框架及框架理论 | 第13-17页 |
| 1.3.3 框架理论与文化、思维的关系 | 第17-19页 |
| 第二章 听力教学现状和实证研究可行性 | 第19-25页 |
| 2.1 湖南科技学院日语听力教学现状 | 第19-22页 |
| 2.2 基于框架理论的日语听力教学的可行性和实用性 | 第22-25页 |
| 第三章 实验过程及效果分析 | 第25-41页 |
| 3.1 实验过程 | 第25-26页 |
| 3.2 导入框架理论前后的测试结果 | 第26-30页 |
| 3.3 效果分析 | 第30-41页 |
| 3.3.1 框架理论指导下的词汇、表达方面的提升 | 第31-35页 |
| 3.3.2 框架理论指导下的听解能力方面的提升 | 第35-39页 |
| 3.3.3 框架理论指导下的文化、思维方面的完善 | 第39-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47-48页 |
| 发表论文情况 | 第48-49页 |
| 附件材料 | 第49-65页 |