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ZS公司新员工培训体系

摘要第9-10页
ABSTRACT第10-11页
第1章 导论第12-21页
    1.1 研究背景与研究意义第12-14页
        1.1.1 研究背景第12-13页
        1.1.2 研究意义第13-14页
    1.2 研究思路和方法第14-16页
        1.2.1 研究思路第14页
        1.2.2 研究方法第14-16页
    1.3 研究现状第16-17页
    1.4 研究内容第17-20页
        1.4.1 新员工范围界定第17-18页
        1.4.2 培训定义第18页
        1.4.3 员工培训定义第18页
        1.4.4 新员工培训定义第18-19页
        1.4.5 培训体系定义第19页
        1.4.6 新员工培训体系定义第19页
        1.4.7 本文主要内容第19-20页
    1.5 预期创新点第20-21页
第2章 相关理论综述第21-28页
    2.1 自我效能理论第21页
    2.2 成人学习理论第21页
    2.3 经验之塔理论第21-22页
    2.4 学习圈理论第22页
    2.5 公平理论第22页
    2.6 学习过程理论第22-23页
    2.7 条件反射理论第23页
    2.8 “学习型组织”理论第23页
    2.9 培训迁移理论第23-24页
    2.10 职业生涯发展理论第24-25页
    2.11 员工培训理论的实践第25-28页
第3章 ZS公司基本情况第28-38页
    3.1 企业基本情况第28-30页
    3.2 企业人力资源状况第30-32页
        3.2.1 组织结构第30-31页
        3.2.2 人员构成第31页
        3.2.3 学历构成第31-32页
        3.2.4 年龄构成第32页
    3.3 企业新员工培训现状与问题分析第32-38页
        3.3.1 企业原有新员工培训方案第32-34页
        3.3.2 问题分析第34-38页
第4章 ZS公司新员工培训体系构建第38-59页
    4.1 培训需求调查与分析第38-41页
        4.1.1 需求分析的依据第38页
        4.1.2 培训需求调查方法第38-39页
        4.1.3 高层访谈第39-40页
        4.1.4 中层访谈第40页
        4.1.5 员工访谈第40-41页
        4.1.6 新员工背景知识调查第41页
    4.2 培训方案的系统设计第41-54页
        4.2.1 方案概要第41-42页
        4.2.2 培训目标第42页
        4.2.3 方案设计与安排第42-54页
    4.3 培训保障第54-59页
        4.3.1 高层的重视第55页
        4.3.2 制度建设第55-56页
        4.3.3 师资选聘第56-57页
        4.3.4 文化传承第57页
        4.3.5 资金保障第57页
        4.3.6 设施配备第57-59页
第5章 培训方案效果评估第59-68页
    5.1 培训评估模型第59-61页
    5.2 培训效果评估第61-68页
第6章 结论第68-70页
    6.1 主要结论第68页
    6.2 问题与不足第68-70页
附录1:新员工入职培训现状调查问卷第70-73页
附录2:新员工培训需求调查题纲(高层)第73-74页
附录3:新员工培训需求问卷调查(中层)第74-75页
附录4:新员工培训需求问卷调查(近两年入职员工)第75-76页
附录5:新员工背景知识调查第76-77页
附录6:员工培训档案第77-78页
附录7:新员工培训考核量表第78-79页
附录8:内训师考核量表第79-80页
附录9:人力资源部培训科考核量表第80-81页
附录10:新员工见习部门考核量表第81-82页
附录11:新员工管理办法第82-87页
附录12:内训师管理办法第87-90页
参考文献第90-93页
致谢第93-94页
学位论文评阅及答辩情况表第94页

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