| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 国外文献综述 | 第10页 |
| (二) 国内文献综述 | 第10-14页 |
| (三) 对已有研究的评价 | 第14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 义务教育 | 第14页 |
| (二) 均衡 | 第14-15页 |
| (三) 义务教育均衡发展 | 第15页 |
| (四) 差异 | 第15-16页 |
| 四、研究思路 | 第16-19页 |
| (一) 研究基点 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| (三) 研究框架 | 第17-19页 |
| 第二章 义务教育均衡发展的理论基础 | 第19-24页 |
| 一、教育均衡理论 | 第19-21页 |
| (一) 均衡的内涵 | 第19-20页 |
| (二) 均衡的本质 | 第20-21页 |
| 二、教育机会均等理论 | 第21-22页 |
| 三、教育公平理论 | 第22-23页 |
| 四、公共产品理论 | 第23-24页 |
| 第三章 聊城市义务教育均衡发展的举措及存在的问题 | 第24-40页 |
| 一、聊城市义务教育发展现状 | 第24-28页 |
| (一) 聊城市义务教育发展状况调查 | 第24-27页 |
| (二) 基本结论 | 第27-28页 |
| 二、聊城市促进义务教育均衡发展的举措 | 第28-32页 |
| (一) "两大治理" | 第28-29页 |
| (二) "三大体系" | 第29-31页 |
| (三) "1318"计划 | 第31-32页 |
| 三、聊城市义务教育均衡化发展举措的实施效果现状调查 | 第32-33页 |
| (一) 调查的实施 | 第32页 |
| (二) 调查结果 | 第32-33页 |
| 四、聊城市实施义务教育均衡发展策略的问题导致的结果 | 第33-40页 |
| (一) 硬件设施的差异 | 第34-35页 |
| (二) 师资力量的差异 | 第35-37页 |
| (三) 政府投入的差异 | 第37-38页 |
| (四) 教学质量的差异 | 第38-40页 |
| 第四章 推进聊城市义务教育均衡发展的思考与建议 | 第40-46页 |
| 一、强化政府的义务教育责任 | 第40-41页 |
| (一) 明确市级政府在发展义务教育中的责任 | 第40-41页 |
| (二) 建立城乡一体化义务教育投入模式，加大投入力度 | 第41页 |
| 二、完善配套措施，配置教育资源 | 第41-44页 |
| (一) 统筹教师资源，加强师资队伍建设 | 第41-43页 |
| (二) 优化资源配置，改善学校办学条件 | 第43-44页 |
| (三) 建立协调机制，实现教育资源共享 | 第44页 |
| 三、整合社会力量，规范学校办学 | 第44-46页 |
| (一) 鼓励并引导民办学校办学 | 第44-45页 |
| (二) 规范学校办学行为 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 一、著作类 | 第47页 |
| 二、论文类 | 第47-50页 |
| 附录一:聊城市义务教育均衡发展策略实施效果调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
