| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第6-14页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第6-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-13页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第13-14页 |
| 二、初中班级管理中不公平的表现 | 第14-22页 |
| (一) 以成绩为重,罚多于奖:班级制度管理中的不公平 | 第14-16页 |
| (二) 下意识偏袒、安于接受:班级教学管理过程中的不公平 | 第16-18页 |
| (三) 选用标准单一、不敢放权:班级组织管理中的不公平 | 第18-19页 |
| (四) 无精力策划、缺乏主动:班级活动管理中的不公平 | 第19-22页 |
| 三、初中班级管理不公平的危害及原因探析 | 第22-33页 |
| (一) 初中班级管理不公平的危害 | 第22-25页 |
| (二) 初中班级管理不公平的原因探析 | 第25-33页 |
| 1 影响班级管理的公平的外部环境 | 第25-29页 |
| 2 影响班级管理公平的内部环境 | 第29-31页 |
| 3 影响班级管理公平的根本原因 | 第31-33页 |
| 四、初中班级管理公平的改进之道 | 第33-36页 |
| (一) 以建设新型班级为目标管理班级 | 第33-34页 |
| (二) 以民主的班级制度建设为核心推进公平管理 | 第34-35页 |
| (三) 以构建学生发展为本的班级文化实现公平管理 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-40页 |
| 附件1: H中学初二年级组一日常规 | 第40-43页 |
| 附件2: H中学班主任考核常规细则 | 第43-44页 |
