| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第8-9页 |
| 0.1.1 理论意义 | 第8页 |
| 0.1.2 现实意义 | 第8-9页 |
| 0.2 选题的研究现状 | 第9-13页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 0.3 本文研究方法 | 第13页 |
| 0.4 本文创新之点 | 第13-15页 |
| 1 城乡发展一体化与教育公平的理论概述 | 第15-26页 |
| 1.1 城乡发展一体化与教育公平的内涵 | 第15-18页 |
| 1.1.1 城乡发展一体化的内涵 | 第15-16页 |
| 1.1.2 教育公平的内涵 | 第16-18页 |
| 1.2 教育公平的理论基础 | 第18-23页 |
| 1.2.1 马克思主义者对教育公平的阐述 | 第18-20页 |
| 1.2.2 中国共产党的教育公平观 | 第20-23页 |
| 1.3 城乡发展一体化进程中教育公平的作用 | 第23-26页 |
| 1.3.1 教育公平对城乡发展一体化起支持作用 | 第23-24页 |
| 1.3.2 教育公平对城乡发展一体化有地基作用 | 第24-26页 |
| 2 城乡发展一体化进程中教育公平现状及问题产生的原因 | 第26-34页 |
| 2.1 城乡发展一体化中教育公平发展的成就 | 第26-29页 |
| 2.1.1 我国城乡发展一体化初步实现城乡师资待遇一致化 | 第26-27页 |
| 2.1.2 我国城乡发展一体化初步实现城乡师资配置均衡化 | 第27页 |
| 2.1.3 我国城乡发展一体化初步实现城乡教育硬件标准化 | 第27-29页 |
| 2.2 城乡发展一体化进程中教育公平存在的问题 | 第29-31页 |
| 2.2.1 农民工子女入学难问题长期存在 | 第29-30页 |
| 2.2.2 师资差异衍生出的教育差距问题 | 第30-31页 |
| 2.2.3 撤点并校滋生出了一些新的问题 | 第31页 |
| 2.3 城乡发展一体化中教育公平问题产生的原因 | 第31-34页 |
| 2.3.1 城乡二元结构所导致的教育差异 | 第32页 |
| 2.3.2 户籍制度对教育公平的制约作用 | 第32页 |
| 2.3.3 教育资源市场化对教育公平的不良影响 | 第32-34页 |
| 3 城乡发展一体化进程中实现教育公平的对策 | 第34-41页 |
| 3.1 推进城乡发展一体化进程改变城乡二元结构 | 第34-35页 |
| 3.1.1 推进城乡发展一体化转变城乡教育结构不合理 | 第34-35页 |
| 3.1.2 推进城乡发展一体化经济消除城乡区域教育差异 | 第35页 |
| 3.2 在城乡发展一体化进程中加强教育公平相关制度建设 | 第35-39页 |
| 3.2.1 在城乡发展一体化进程中改革户籍制度 | 第36-37页 |
| 3.2.2 在城乡发展一体化进程中实施城乡教育一体化管理制度 | 第37页 |
| 3.2.3 在城乡一体化进程中完善教育经费保障制度 | 第37-38页 |
| 3.2.4 城乡发展一体化进程中完善教育救助制度 | 第38-39页 |
| 3.3 政府引导树立正确教育公平观 | 第39-41页 |
| 3.3.1 政府树立以人为本的教育公平价值观念 | 第39-40页 |
| 3.3.2 政府树立统筹城乡发展一体的教育公平观 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第48-49页 |
