| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究的缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1、研究的对象 | 第11页 |
| 2、研究的内容 | 第11页 |
| 3、研究的方法 | 第11-12页 |
| 1) 文献法 | 第12页 |
| 2) 调查法 | 第12页 |
| 3) 统计分析法 | 第12页 |
| 4) 比较法 | 第12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-15页 |
| 1、关于新课程下集体备课的理论性研究 | 第12-14页 |
| 2、关于新课程下音乐教学的理论性研究 | 第14-15页 |
| 二、相关概念和界定 | 第15-19页 |
| (一) 基本概念解释 | 第15-17页 |
| 1、集体备课 | 第15页 |
| 2、新课程的基本理念 | 第15页 |
| 3、高中音乐课程的性质 | 第15-16页 |
| 4、高中音乐课程的基本理念 | 第16页 |
| 5、高中音乐课程的目标 | 第16-17页 |
| (二) 理论依据 | 第17-19页 |
| 1、群体论 | 第17页 |
| 2、发生认识论 | 第17页 |
| 3、智力三元论 | 第17-19页 |
| 三、新课程下高中音乐教师集体备课现状调查研究 | 第19-31页 |
| (一) 桂林市高中音乐教学及集体备课现状与分析 | 第19-23页 |
| 1、桂林市地理环境介绍 | 第19页 |
| 2、桂林市七星区及其教育概况介绍 | 第19-20页 |
| 3、桂林市七星区高中音乐教学及集体备课的现状与分析 | 第20-23页 |
| (二) 河南省濮阳市华龙区高中音乐教学及集体备课现状与分析 | 第23-31页 |
| 1、濮阳市地理环境介绍 | 第23页 |
| 2、濮阳市华龙区及其教育概况介绍 | 第23-24页 |
| 3、濮阳市华龙区集体备课下高中音乐教学的现状与分析 | 第24-29页 |
| 4、评述与评价 | 第29-31页 |
| (1) 集体备课与个体备课的区别 | 第29-30页 |
| (2) 集体备课对高中音乐教师的影响 | 第30页 |
| (3) 集体备课对提高教师教学技能的作用 | 第30-31页 |
| 四、思考与建议 | 第31-36页 |
| (一) 思考 | 第31-33页 |
| 1、音乐教师受传统观念影响较为严重,教法单一 | 第31页 |
| 2、音乐教师学习和沟通观念较差 | 第31-32页 |
| 3、音乐教师集体备课观念意识淡薄 | 第32页 |
| 4、学校对音乐教师参加集体备课活动不给予相应的支持和鼓励 | 第32-33页 |
| (二) 建议 | 第33-36页 |
| 1、对音乐教育教学应解放思想,与时俱进,培养创新精神 | 第33-34页 |
| 2、加强对音乐教师的学习能力和沟通能力的培养 | 第34-35页 |
| 3、加强高中音乐教师集体备课观念的意识 | 第35页 |
| 4、学校对音乐教师参加集体备课方活动应给予支持和鼓励 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 一、图片 | 第41-42页 |
| 二、调查问卷 | 第42-45页 |
| 三、访谈提纲 | 第45-46页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
