增强现实技术下的学具设计与实现
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 技术推进教学变革 | 第8页 |
| 1.1.2 中小学信息技术教学亟待变革 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的、内容、意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 学具 | 第10页 |
| 1.3.2 增强现实 | 第10-11页 |
| 1.3.3 增强现实学具 | 第11-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-26页 |
| 2.1“增强现实”相关研究 | 第12-21页 |
| 2.1.1“增强现实技术” | 第12-17页 |
| 2.1.2“增强现实在教育中的研究” | 第17-21页 |
| 2.2“学具”相关研究 | 第21-26页 |
| 2.2.1 发展历史 | 第21-22页 |
| 2.2.2 现代学具 | 第22-26页 |
| 第3章 增强现实技术下的学具设计 | 第26-34页 |
| 3.1 增强现实技术教学应用的理论基础 | 第26-28页 |
| 3.1.1 情境认知理论 | 第26页 |
| 3.1.2 协作学习和自主学习 | 第26-27页 |
| 3.1.3 沉浸理论 | 第27页 |
| 3.1.4 多元智能理论 | 第27-28页 |
| 3.2 增强现实学具的适用性分析 | 第28-29页 |
| 3.2.1 增强现实学具的优势 | 第28页 |
| 3.2.2 增强现实学具的应用途径 | 第28-29页 |
| 3.3 增强现实学具的设计原则 | 第29-30页 |
| 3.4 增强现实学具的开发流程 | 第30-34页 |
| 第4章 个案研究 | 第34-50页 |
| 4.1 需求分析 | 第34页 |
| 4.1.1 教学内容 | 第34页 |
| 4.1.2 学习主体 | 第34页 |
| 4.1.3 应用情境和应用途径 | 第34页 |
| 4.2 设计阶段 | 第34-37页 |
| 4.2.1 学习资源设计 | 第34-35页 |
| 4.2.2 程序设计 | 第35页 |
| 4.2.3 教学设计 | 第35-37页 |
| 4.3 开发制作阶段 | 第37-47页 |
| 4.3.1 开发工具的选择 | 第37-40页 |
| 4.3.2 学习资源的制作 | 第40-41页 |
| 4.3.3 增强现实学具的开发 | 第41-46页 |
| 4.3.4 调试和发布 | 第46-47页 |
| 4.4 增强现实学具的使用 | 第47-49页 |
| 4.5 项目评价 | 第49-50页 |
| 第5章 结语 | 第50-52页 |
| 5.1 研究小结 | 第50页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
