| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 一、选题意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第11-13页 |
| 第一章 儿童音乐剧在小学课外活动中开展的重要性及可行性 | 第13-22页 |
| 第一节 重要性 | 第13-16页 |
| 一、习得知识 | 第13-14页 |
| 二、展现特长 | 第14页 |
| 三、体验情感 | 第14-15页 |
| 四、培养能力 | 第15-16页 |
| 第二节 可行性 | 第16-22页 |
| 一、客观条件 | 第16-19页 |
| 1．渗透音乐课程理念 | 第16页 |
| 2．体现音乐价值理念 | 第16-17页 |
| 3．实现音乐课程总目标 | 第17-18页 |
| 4．学校家庭社会支持 | 第18-19页 |
| 二、主观条件 | 第19-22页 |
| 1．符合儿童生理发展规律 | 第19页 |
| 2．符合儿童心理发展规律 | 第19-20页 |
| 3．符合儿童综合学习能力 | 第20-22页 |
| 第二章 儿童音乐剧在小学课外活动中开展的现状特点及阻碍因素 | 第22-31页 |
| 第一节 现状特点 | 第22-26页 |
| 一、探索性 | 第22-24页 |
| 二、活跃性 | 第24页 |
| 三、差异性 | 第24-25页 |
| 四、特色性 | 第25-26页 |
| 第二节 阻碍因素 | 第26-31页 |
| 一、客观因素 | 第26-28页 |
| 1．经济发展程度不均导致重视程度不一 | 第26-27页 |
| 2．功利性教育观念导致艺术学科边缘化 | 第27-28页 |
| 3．音乐剧本身复杂性导致开展难度增加 | 第28页 |
| 二、主观因素 | 第28-31页 |
| 1．缺乏好剧本 | 第28-29页 |
| 2．缺乏专业教师 | 第29页 |
| 3．学生课业负担重 | 第29-31页 |
| 第三章 儿童音乐剧在小学课外活动中开展的途径 | 第31-47页 |
| 第一节 解决师资问题 | 第31-34页 |
| 一、学校组织教师培训 | 第31页 |
| 二、音乐教师自力更生 | 第31-34页 |
| 1．观摩分析优质音乐剧作品 | 第32-33页 |
| 2．了解音乐剧剧组组织形式 | 第33页 |
| 3．联合各学科教师分工合作 | 第33-34页 |
| 第二节 解决文本问题 | 第34-38页 |
| 一、选改文本 | 第34-35页 |
| 二、创作文本 | 第35-38页 |
| 1．完善剧本故事结构 | 第35-37页 |
| 2．创作简洁生动剧诗 | 第37-38页 |
| 3．创作易学节奏旋律 | 第38页 |
| 第三节 注重分工合作 | 第38-42页 |
| 一、高低年级合作 | 第39-40页 |
| 二、组建儿童剧组 | 第40-41页 |
| 三、采用奖励机制 | 第41-42页 |
| 第四节 提高排演效率 | 第42-47页 |
| 一、做好排练规划 | 第42-44页 |
| 二、划分单元排练 | 第44-45页 |
| 三、组织联排演出 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 致谢 | 第63页 |