| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 外国留学生“是”字句习得调查分析及偏误类型 | 第12-24页 |
| 第一节“是”字句的界定及偏误调查 | 第12-15页 |
| 一、“是”字句的界定 | 第12页 |
| 二、“是”字句调查分析 | 第12-15页 |
| 第二节 外国留学生“是”字句习得偏误类型 | 第15-22页 |
| 一、遗漏 | 第15-18页 |
| 二、错序 | 第18页 |
| 三、判断动词“是”与宾语搭配不当 | 第18-19页 |
| 四、误代 | 第19-21页 |
| 五、杂糅 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-24页 |
| 第二章 外国留学生“是”字句习得偏误原因 | 第24-33页 |
| 第一节 母语知识负迁移 | 第24-26页 |
| 第二节 目的语知识负迁移 | 第26-27页 |
| 第三节 媒介语知识负迁移 | 第27-29页 |
| 第四节 学习环境的影响 | 第29-31页 |
| 一、社会环境 | 第29-30页 |
| 二、课堂环境 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 外国留学生“是”字句教学策略及建议 | 第33-41页 |
| 第一节 教学策略 | 第33-36页 |
| 一、对外汉语“是”字句教学原则 | 第33-34页 |
| 二、对外汉语“是”字句教学方法 | 第34-36页 |
| 第二节 对外汉语“是”字句教学建议 | 第36-40页 |
| 一、对教师的建议 | 第36-37页 |
| 二、对留学生的建议 | 第37-38页 |
| 三、对教材的建议 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |