| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 地理教学设计的概念 | 第10页 |
| 1.1.1 教学设计的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 地理教学设计的概念 | 第10页 |
| 1.2 地理教学设计的研究背景 | 第10页 |
| 1.3 地理教学设计的国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 地理教学设计的研究意义 | 第11-13页 |
| 1.4.1 有利于地理教学本身的改革 | 第11-12页 |
| 1.4.2 有利于教学工作的科学性，促进教师的专业化发展 | 第12页 |
| 1.4.3 有利于提高地理课堂教学有效性和科学性 | 第12-13页 |
| 2 地理教学设计的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 系统理论 | 第13页 |
| 2.2 学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 行为主义理论 | 第13页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 认知主义理论 | 第14页 |
| 2.3 教学理论 | 第14页 |
| 2.4 多元智能理论 | 第14页 |
| 2.5 传播理论 | 第14-15页 |
| 3 地理教学设计的研究方法 | 第15-16页 |
| 3.1 文献分析法 | 第15页 |
| 3.2 案例分析法 | 第15页 |
| 3.3 行动研究法 | 第15-16页 |
| 4 地理教学设计的理念 | 第16-18页 |
| 4.1“以生为本”的教育理念 | 第16页 |
| 4.2“教学生活化、教学地理化”的教学方式 | 第16页 |
| 4.3“自主、合作、探究式”的学习方式 | 第16-17页 |
| 4.4 开发“多元性”的地理课程资源 | 第17页 |
| 4.5 建立多元的评价机制 | 第17-18页 |
| 5 地理教学设计的内容 | 第18-21页 |
| 5.1 地理教学目标的设计 | 第18-19页 |
| 5.2 地理教学环境的设计 | 第19页 |
| 5.3 地理教学方法的设计 | 第19页 |
| 5.4 地理教学媒体的设计 | 第19页 |
| 5.5 地理教学过程的设计 | 第19页 |
| 5.6 地理教学评价的设计 | 第19-21页 |
| 6 教学设计案例大气环境 | 第21-35页 |
| 6.1 版本教材 | 第21页 |
| 6.2 课标解读 | 第21-23页 |
| 6.3 教材分析 | 第23-24页 |
| 6.4 学情分析 | 第24页 |
| 6.5 教学目标设计 | 第24-25页 |
| 6.5.1 知识与技能 | 第24-25页 |
| 6.5.2 过程与方法 | 第25页 |
| 6.5.3 情感态度价值观 | 第25页 |
| 6.6 教学重点、难点 | 第25页 |
| 6.7 学法和教法设计 | 第25-26页 |
| 6.8 教学过程设计 | 第26-31页 |
| 6.9 教学板书设计 | 第31-34页 |
| 6.10教学设计反思 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |