| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第7-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 预期目标 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-13页 |
| 第二章 新常态与创新意识的相关意义 | 第13-24页 |
| 2.1 新常态的概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 新常态的语义 | 第13页 |
| 2.1.2 新常态的中外语境 | 第13-14页 |
| 2.2 新常态的出发点——经济 | 第14-16页 |
| 2.2.1 中国经济新常态的现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 中国经济新常态的特征 | 第15-16页 |
| 2.3 新常态的扩展性 | 第16-17页 |
| 2.3.1 新常态的扩展性的含义 | 第16页 |
| 2.3.2 新常态的大学生创新精神扩展 | 第16-17页 |
| 2.4 创新精神的内涵与特征 | 第17-18页 |
| 2.4.1 创新精神的内涵 | 第17页 |
| 2.4.2 创新精神的特征 | 第17-18页 |
| 2.5 新常态与创新精神的相互作用 | 第18-20页 |
| 2.5.1 新常态要求创新精神不断发展 | 第18-19页 |
| 2.5.2 创新精神促使了新常态的出现 | 第19-20页 |
| 2.6 江西高校大学生创新精神培养的重要性 | 第20-24页 |
| 2.6.1 是社会主义核心价值体系的要求 | 第20-21页 |
| 2.6.2 是社会创新发展的要求 | 第21页 |
| 2.6.3 是江西省综合实力发展的需要 | 第21-22页 |
| 2.6.4 是江西省高校发展的重要体现 | 第22页 |
| 2.6.5 是江西省高校大学生素质提高的重要依托 | 第22-24页 |
| 第三章 新常态下江西省高校大学生创新精神培养的现状及原因分析 | 第24-28页 |
| 3.1 新常态下江西省高校大学生创新精神培养的现状 | 第24-26页 |
| 3.1.1 具有创新认识但缺乏创新信心 | 第24页 |
| 3.1.2 具有创新动机但缺乏创新意志 | 第24-25页 |
| 3.1.3 具有创新好奇但缺乏创新兴趣 | 第25-26页 |
| 3.2 新常态下江西省高校大学生创新精神培养现状的原因分析 | 第26-28页 |
| 3.2.1 内因方面 | 第26页 |
| 3.2.2 外因方面 | 第26-28页 |
| 第四章 新常态下江西省高校大学生创新精神培养的主要路径 | 第28-37页 |
| 4.1 引导大学生的思想转变 | 第28-30页 |
| 4.1.1 用新常态的理念引领大学生的创新观念 | 第28页 |
| 4.1.2 用新常态的价值观提升大学生的创新动力 | 第28-29页 |
| 4.1.3 用新的教学设施激发学生的创新兴趣 | 第29页 |
| 4.1.4 用“中国梦”坚定大学生的创新意志 | 第29-30页 |
| 4.2 深化新常态下教学改革 | 第30-33页 |
| 4.2.1 树立以学生为本的教育理念 | 第30-31页 |
| 4.2.2 以“新”、“奇”、“用”为核心构建教学体系 | 第31页 |
| 4.2.3 提高新兴教学设施的使用频率 | 第31-32页 |
| 4.2.4 建立全新的创新评估激励制度 | 第32页 |
| 4.2.5 建立良好的师生关系 | 第32-33页 |
| 4.3 加强教育中的实践环节 | 第33-34页 |
| 4.3.1 新常态要求学生更多的参与实践 | 第33-34页 |
| 4.3.2 新常态为大学生的实践提供了更多的场所 | 第34页 |
| 4.3.3 新常态为大学生的实践提供了更多的途径 | 第34页 |
| 4.4 营造良好的培养环境 | 第34-37页 |
| 4.4.1 新常态下要营造良好的社会环境 | 第35页 |
| 4.4.2 新常态下要营造良好的校园环境 | 第35-36页 |
| 4.4.3 新常态下要营造良好的家庭环境 | 第36-37页 |
| 第五章 结论与展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
