语境与高中语文对话式阅读教学

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
引言	第7-8页
第一章 高中语文对话式阅读教学	第8-19页
第一节 对话式阅读教学	第8-12页
一 对话式阅读教学的含义	第8-10页
二 对话式阅读教学产生的背景	第10-12页
第二节 对话式阅读教学的特点	第12-15页
一 语文阅读教学现状调查	第12-14页
二 对话式阅读教学的特点	第14-15页
第三节 对话式阅读教学的反思	第15-19页
一 问卷调查	第15-16页
二 对话式阅读教学实践现状	第16-19页
第二章 语境	第19-27页
第一节 语境的含义、分类	第19-23页
一 语境的含义	第19-20页
二 语境的分类	第20-23页
第二节 语境的功能	第23-27页
第三章 语境与高中语文对话式阅读教学	第27-49页
第一节“人—本”对话与语境	第28-37页
一 教师与文本的对话	第28-34页
二 学生与文本的对话	第34-37页
第二节“人—人”对话与语境	第37-40页
一 教师与学生的对话	第37-40页
二 学生与学生的对话	第40页
第三节 语境在语文对话式阅读教学中的作用	第40-49页
一 语境对于阅读教学的意义	第40-42页
二 对话式阅读教学的实践需要语境	第42-44页
三 语境对于对话式阅读教学的作用	第44-49页
结论	第49-50页
参考文献	第50-55页
附录	第55-58页
致谢	第58-59页
在校期间公开发表论文(著)及科研情况	第59页