| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 莎车县基本情况及其双语教育发展历史 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 双语教学的理论研究 | 第12-16页 |
| 1.3.1 概念的界定 | 第12页 |
| 1.3.2 国外双语教学研究现状及通用语言的形成 | 第12-13页 |
| 1.3.3 我国双语教学研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.4 新疆少数民族双语教学的研究成果 | 第14-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 2 莎车县高中物理双语教学现状调查与结果 | 第18-42页 |
| 2.1 调查目的 | 第18页 |
| 2.2 调查对象 | 第18-19页 |
| 2.3 调查过程 | 第19页 |
| 2.4 莎车县高中物理双语教学学习者的调查与结果分析 | 第19-25页 |
| 2.5 莎车县高中双语班学生物理综合测试成绩的分析 | 第25-29页 |
| 2.6 莎车县高中维吾尔语言班学生的调查与结果分析 | 第29-32页 |
| 2.7 莎车县高中物理双语教师的调查与结果分析 | 第32-39页 |
| 2.8 访谈记录 | 第39-42页 |
| 2.8.1 教师访谈记录 | 第39-40页 |
| 2.8.2 学生访谈记录 | 第40-42页 |
| 3 莎车县高中物理双语教学中存在的问题 | 第42-47页 |
| 3.1 莎车县高中学校物理双语教学中存在的问题 | 第42-43页 |
| 3.2 双语班学生在物理双语学习中存在的问题 | 第43-44页 |
| 3.3 莎车县高中维吾尔语言班学生在国家通用语言学习中存在的问题 | 第44-45页 |
| 3.4 物理双语教学中教师方面存在的问题 | 第45-47页 |
| 4 莎车县高中物理双语教育发展建议 | 第47-51页 |
| 4.1 统一双语教学的概念，改变传统双语教育观念 | 第47页 |
| 4.2 创设良好的双语学习语言环境及提高师生的汉语水平 | 第47页 |
| 4.3 打好学生的基础知识 | 第47-48页 |
| 4.4 激发学生的物理学习兴趣，培养科学意识 | 第48-49页 |
| 4.5 不断完善双语教学的教学计划 | 第49页 |
| 4.6 继续加强和完善物理双语师资培训建设 | 第49页 |
| 4.7 建立物理双语教育支持体系，保证物理教师专业化 | 第49-50页 |
| 4.8 重视家庭教育 | 第50-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 附录1 莎车县高中物理双语教学学习者的调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录2 莎车县高中物理双语教师的调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录3 莎车县高中维吾尔语言班学生的调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录4 高中物理双语班学生物理知识综合测试卷 | 第57-62页 |
| 附录5 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
