| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 选题缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 主要内容 | 第12-13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-33页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第15-18页 |
| 第二节 国内外关于“儿童-成人”会话中儿童会话能力的研究综述 | 第18-25页 |
| 第三节 国内外关于“儿童-同伴”会话中儿童会话能力的研究综述 | 第25-29页 |
| 第四节 国内外关于儿童会话能力研究方法的综述 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 研究设计 | 第33-44页 |
| 第一节 研究问题 | 第33页 |
| 第二节 研究对象 | 第33-34页 |
| 第三节 研究方法 | 第34-43页 |
| 一、语料收集的方法 | 第34-35页 |
| 二、语料转录的方法 | 第35-36页 |
| 三、语料编码的方法 | 第36-41页 |
| 四、数据统计与分析 | 第41-42页 |
| 五、编码的信度与效度 | 第42-43页 |
| 第四节 本研究分析流程图 | 第43-44页 |
| 第四章 研究结果 | 第44-70页 |
| 第一节 4-5岁儿童与两类不同对象会话时其会话能力总体情况比较 | 第44-46页 |
| 第二节 4-5岁儿童与两类不同对象会话时其话轮转换能力比较 | 第46-47页 |
| 第三节 4-5岁儿童与两类不同对象会话时其会话发起能力比较 | 第47-56页 |
| 第四节 4-5岁儿童与两类不同对象会话时其会话维持能力比较 | 第56-65页 |
| 第五节 4-5岁儿童与两类不同对象会话时其会话修补能力比较 | 第65-68页 |
| 本章小结 | 第68-70页 |
| 第五章 研究结论 | 第70-79页 |
| 一、4-5岁儿童分别与成人和同伴会话时,其会话能力发展趋势具有一致性 | 第70-71页 |
| 二、4-5岁儿童分别与成人和同伴会话时,其会话能力各部分存在较大差异 | 第71-73页 |
| 三、成人和同伴对4-5岁儿童会话能力的发展起到不同作用 | 第73-79页 |
| 第六章 教育启示与研究反思 | 第79-84页 |
| 第一节 教育启示 | 第79-82页 |
| 第二节 研究反思与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-91页 |
| 附录 | 第91-96页 |
| 致谢—《感·遇》 | 第96-97页 |
