高中生物学试卷讲评课中的翻转课堂教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 翻转课堂由来和发展 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外翻转课堂典型案例 | 第9-10页 |
| 1.2.3 国外典型的翻转课堂教学模型 | 第10-11页 |
| 1.2.4 国外研究现状小结 | 第11页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内翻转课堂典型案例 | 第12页 |
| 1.3.2 国内典型的翻转课堂教学模型 | 第12-15页 |
| 1.3.3 国内研究现状小结 | 第15-16页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础与基本概念 | 第17-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.1 认知发展理论 | 第17页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 信息加工学习理论 | 第18页 |
| 2.2 基本概念 | 第18-21页 |
| 2.2.1 翻转课堂概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 翻转课堂与传统课堂的区别与联系 | 第19-21页 |
| 第三章 研究的内容、方法与路线 | 第21-24页 |
| 3.1 研究内容 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究路线 | 第22-24页 |
| 第四章 高中生物学试卷讲评课教学现状调查 | 第24-31页 |
| 4.1 调查目的和意义 | 第24页 |
| 4.2 学生问卷调查 | 第24-26页 |
| 4.2.1 问卷编制与实施 | 第24页 |
| 4.2.2 问卷数据统计与分析 | 第24-26页 |
| 4.3 教师问卷调查 | 第26-28页 |
| 4.3.1 问卷编制与实施 | 第26页 |
| 4.3.2 问卷数据统计与分析 | 第26-28页 |
| 4.4 存在问题分析 | 第28-31页 |
| 4.4.1 学生存在问题分析 | 第28-29页 |
| 4.4.2 教师存在问题分析 | 第29-31页 |
| 第五章 生物学试卷讲评课翻转课堂教学模型的构建 | 第31-39页 |
| 5.1 翻转课堂教学模型构建的指导思想 | 第31页 |
| 5.2 翻转课堂教学模型的构建过程 | 第31-32页 |
| 5.3 翻转课堂教学模型的教学过程 | 第32-37页 |
| 5.3.1 课前活动 | 第32-36页 |
| 5.3.2 课中活动 | 第36-37页 |
| 5.3.3 课后活动 | 第37页 |
| 5.4 翻转课堂教学模型应用的注意事项 | 第37-39页 |
| 第六章 翻转课堂教学设计与实施 | 第39-50页 |
| 6.1 实验可行性分析 | 第39-40页 |
| 6.2 翻转课堂教学设计的原则 | 第40-41页 |
| 6.3 翻转课堂教学设计 | 第41-43页 |
| 6.3.1 信息交流平台的设计 | 第41-42页 |
| 6.3.2 学习内容分析 | 第42页 |
| 6.3.3 学习者分析 | 第42-43页 |
| 6.3.4 学习目标设计 | 第43页 |
| 6.3.5 学习评价设计 | 第43页 |
| 6.4 翻转课堂教学实施过程 | 第43-44页 |
| 6.5 研究结果与分析 | 第44-50页 |
| 6.5.1 实验数据统计与分析 | 第44-45页 |
| 6.5.2 学生问卷调查情况分析 | 第45-50页 |
| 第七章 结论与思考 | 第50-52页 |
| 7.1 研究结论 | 第50页 |
| 7.2 创新之处 | 第50页 |
| 7.3 研究不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
