区域制度差异视角下员工培训成本的承担问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| （一）选题背景和选题意义 | 第8-9页 |
| 1.选题背景 | 第8页 |
| 2.选题意义 | 第8-9页 |
| （二）研究目的和研究方法 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9页 |
| 2.研究方法 | 第9-10页 |
| （三）研究思路和文章结构 | 第10-11页 |
| 1.研究思路 | 第10页 |
| 2.文章结构 | 第10-11页 |
| （四）研究创新点和不足之处 | 第11-13页 |
| 1.创新之处 | 第11页 |
| 2.不足之处 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-20页 |
| （一）关于人力资本投资的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.人力资本投资的概念与形式 | 第13页 |
| 2.人力资本投资的主体 | 第13-14页 |
| 3.人力资本投资的特征 | 第14-15页 |
| （二）关于企业培训投资的研究综述 | 第15-17页 |
| 1.企业培训的内涵 | 第15页 |
| 2.企业培训的作用及方式 | 第15-16页 |
| 3.企业培训投资的成本与收益 | 第16页 |
| 4.企业培训投资的风险 | 第16-17页 |
| （三）关于企业培训投资博弈分析的研究综述 | 第17-19页 |
| 1.企业培训成本收益的博弈分析 | 第17-18页 |
| 2.企业培训投资行为选择的博弈分析 | 第18-19页 |
| （四）文献评述 | 第19-20页 |
| 三、员工培训成本承担的博弈分析 | 第20-35页 |
| （一）培训投资博弈模型的构建 | 第20-25页 |
| 1.博弈模型的基本假设 | 第20-21页 |
| 2.企业投资培训的博弈过程 | 第21页 |
| 3.博弈模型 | 第21-25页 |
| （二）完全一般培训模式下成本分担的博弈分析 | 第25-27页 |
| 1.博弈分析条件 | 第25页 |
| 2.博弈分析过程 | 第25-27页 |
| 3.模型结果总结 | 第27页 |
| （三）完全特殊培训模式下成本分担的博弈分析 | 第27-30页 |
| 1.博弈分析条件 | 第27页 |
| 2.博弈分析过程 | 第27-30页 |
| 3.模型结果总结 | 第30页 |
| （四）特殊培训模式下成本分担的博弈分析 | 第30-34页 |
| 1.博弈分析条件 | 第30页 |
| 2.博弈分析过程 | 第30-34页 |
| 3.模型结果总结 | 第34页 |
| （五）本章小结 | 第34-35页 |
| 四、区域制度差异视角下培训成本分担的经验借鉴 | 第35-47页 |
| （一）日本终身雇佣制下的企业员工培训 | 第35-39页 |
| 1.日本终身雇佣制度的发展历程 | 第35-36页 |
| 2.日本终身雇佣制度的内涵 | 第36页 |
| 3.终身雇佣制下员工培训的优势及启示 | 第36-39页 |
| 4.小结 | 第39页 |
| （二）德国现代学徒制下的企业员工培训 | 第39-43页 |
| 1.德国现代学徒制的发展历程 | 第39-40页 |
| 2.德国现代学徒制的涵义及运行机制 | 第40-41页 |
| 3.德国现代学徒制成功的原因及启示 | 第41-42页 |
| 4.小结 | 第42-43页 |
| （三）美国劳资联合培训下的企业员工培训 | 第43-46页 |
| 1.美国劳资联合培训产生的背景 | 第43-44页 |
| 2.美国劳资联合培训的内涵 | 第44页 |
| 3.美国劳资联合培训运行的原因及启示 | 第44-45页 |
| 4.小结 | 第45-46页 |
| （四）本章小结 | 第46-47页 |
| 五、研究结论与对策建议 | 第47-50页 |
| （一）主要结论 | 第47页 |
| （二）对策建议 | 第47-50页 |
| 1.政府方面 | 第48页 |
| 2.企业方面 | 第48-49页 |
| 3.员工方面 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
