| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、 初中生评价能力内涵 | 第13-16页 |
| （一） 评价能力的含义 | 第13页 |
| （二） 初中生评价能力的内容结构 | 第13-16页 |
| 二、 初中生评价能力培养的意义 | 第16-20页 |
| （一） 实现教育目标的必然要求 | 第16页 |
| （二） 有利于初中生正确认识自我，发展自我 | 第16-17页 |
| （三） 有助于同辈群体间相互督促、共同进步 | 第17-18页 |
| （四） 有利于教师成长和发展 | 第18页 |
| （五） 有助于教育活动的开展及活动质量的提高 | 第18-20页 |
| 三、 初中生评价能力缺失问题及成因分析 | 第20-26页 |
| （一） 初中生评价能力缺失的主要问题 | 第20-22页 |
| （二） 导致初中生评价能力缺失的原因 | 第22-26页 |
| 四、 初中生评价能力培养的对策 | 第26-37页 |
| （一） 初中生发挥自身能量，提升评价能力 | 第26页 |
| （二） 增强教师和家长培养初中生评价能力的意识和能力 | 第26-28页 |
| （三） 在教学和生活实践中，培养初中生的评价能力 | 第28-34页 |
| （四） 学校、家庭、社会教育相结合，培养初中生评价能力 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |