| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 选题缘由和意义 | 第9-10页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究文献综述 | 第10-20页 |
| 一、国际相关研究 | 第10-15页 |
| 二、国内相关研究 | 第15-18页 |
| 三、综合评述 | 第18-20页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第20-21页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 基本概念及相关理论 | 第21-25页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第21-22页 |
| 一、学校教育 | 第21页 |
| 二、民族文化 | 第21-22页 |
| 三、文化传承 | 第22页 |
| 第二节 相关理论 | 第22-25页 |
| 一、多元文化教育理论 | 第22-23页 |
| 二、文化自觉理论 | 第23页 |
| 三、人力资本理论 | 第23-24页 |
| 四、公共物品理论 | 第24-25页 |
| 第三章 学校教育与民族文化传承理论分析 | 第25-34页 |
| 第一节 民族地区学校教育的功能与民族文化传承 | 第25-30页 |
| 一、民族地区学校教育功能 | 第25-26页 |
| 二、民族文化传承途径 | 第26-28页 |
| 三、学校教育传承民族文化的特点 | 第28-30页 |
| 第二节 学校教育传承民族文化可行性的理论分析 | 第30-31页 |
| 一、学校教育功能的客观要求 | 第30页 |
| 二、民族文化自觉的理论诉求 | 第30-31页 |
| 三、人力资本理论的教育学思考 | 第31页 |
| 第三节 学校教育传承民族文化的现实需求 | 第31-34页 |
| 一、传统学校教育功能缺失引发的多元文化教育的思考 | 第31-32页 |
| 二、民族文化传承危机对开发学校教育传承途径的需求 | 第32页 |
| 三、民族地区人力资本的培养对多元文化学校教育的渴求 | 第32-34页 |
| 第四章 学校教育传承布朗族民族文化现状 | 第34-50页 |
| 第一节 布朗族社区及学校教育概况 | 第35-41页 |
| 一、适龄儿童入学概况与辍学概况了解 | 第35页 |
| 二、教学成果调查 | 第35-36页 |
| 三、师资情况调查 | 第36-39页 |
| 四、毕业生升学就业情况调查 | 第39-41页 |
| 第二节 学校教育传承布朗族民族文化情况 | 第41-50页 |
| 一、学校课程开设调查 | 第41-42页 |
| 二、学校团体活动调查 | 第42-43页 |
| 三、学校与社区互动调查 | 第43-44页 |
| 四、学生对民族文化了解情况调查 | 第44-50页 |
| 第五章 学校教育传承布朗族民族文化困境 | 第50-58页 |
| 第一节 学校教育传承布朗族民族文化面临的困境 | 第50-53页 |
| 一、现行学校教育功能定位不明确 | 第50页 |
| 二、教育活动过程中资金不足 | 第50-51页 |
| 三、民族文化课程和相关教育活动缺乏 | 第51-52页 |
| 四、民族文化传承主体意识薄弱 | 第52-53页 |
| 五、教师民族文化知识欠缺 | 第53页 |
| 第二节 导致学校教育传承民族文化困境的成因分析 | 第53-58页 |
| 一、政府缺乏对学校教育传承民族文化的政策引导 | 第53-54页 |
| 二、资金的投入和使用不到位 | 第54-55页 |
| 三、民族差异导致的教育不平等 | 第55-56页 |
| 四、民族地区人力资本失效 | 第56页 |
| 五、师资队伍民族成分单一 | 第56-58页 |
| 第六章 学校教育有效传承民族文化的思路 | 第58-65页 |
| 第一节 完善政府对于学校教育传承民族文化的政策扶持 | 第58-59页 |
| 一、提高政府重视程度 | 第58页 |
| 二、保障少数民族最基本的受教育平等权 | 第58页 |
| 三、完善适宜民族教育方针的配套扶持政策 | 第58-59页 |
| 第二节 多渠道加大对民族地区学校教育资金的投入 | 第59-60页 |
| 一、不断加大民族教育资金投入 | 第59页 |
| 二、加强管理，提高经费使用效益 | 第59-60页 |
| 三、调动社会各界投资民族教育的积极性 | 第60页 |
| 第三节 民族地区基础教育地方性课程改革 | 第60-61页 |
| 一、基于文化自觉论的课程文化内容重构 | 第60页 |
| 二、开发完善地方课程 | 第60-61页 |
| 三、改革民族地区地方课程的评价和管理 | 第61页 |
| 第四节 重视对民族文化传承人才的培养 | 第61-63页 |
| 一、支持和鼓励民族传承人的社会活动 | 第61-62页 |
| 二、培养人才 | 第62页 |
| 三、建立民族地区毕业生就业援助机制 | 第62-63页 |
| 第五节 重视民族地区师资培养 | 第63-65页 |
| 一、拓宽民族基础教育师资来源 | 第63页 |
| 二、增加当地少数民族教师的任用 | 第63页 |
| 三、提高民族地区教师待遇和地位 | 第63-64页 |
| 四、多形式努力提高民族教师素质 | 第64-65页 |
| 第七章 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 在读期间的研究成果 | 第76页 |