| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 海南省高中语文课堂教学效率研究的概述 | 第9-19页 |
| 一 论题的提出 | 第9-10页 |
| 二 论题的意义和价值 | 第10-11页 |
| 三 论题的研究现状 | 第11-17页 |
| （一） 国外有关课堂教学效率的研究 | 第11-13页 |
| （二） 国内有关语文课堂教学效率的研究 | 第13-16页 |
| 小结 | 第16-17页 |
| 四 概念的界定 | 第17-18页 |
| 五 研究的内容与思路 | 第18-19页 |
| 第二章 新世纪国内语文课堂教学效率提升的实践形态 | 第19-27页 |
| 一 新课标对提升语文课堂教学效率的要求 | 第19-20页 |
| 二 新世纪以来语文课堂教学高效模式探究 | 第20-23页 |
| （一） 基于建构主义的“杜郎口语文教学模式” | 第20-21页 |
| （二） 基于“最近发展区”的“先学后教，当堂训练”模式 | 第21-22页 |
| （三） 基于“发现法教学”的“引导—发现”教学模式 | 第22-23页 |
| 三 新世纪以来高效语文课堂的基本特征 | 第23-27页 |
| （一） 教学目标的设计明确具体化 | 第23-24页 |
| （二） 课堂氛围轻松和谐化 | 第24-25页 |
| （三） 教学安排合理有效化 | 第25-27页 |
| 第三章 海南省高中语文课堂教学效率低下的现象及原因 | 第27-43页 |
| 一 海南省高中语文课堂教学现状的调查与分析 | 第27-33页 |
| 二 海南省高中语文课堂教学效率低下现象分析 | 第33-36页 |
| （一） 教学目标设置随意化 | 第33-34页 |
| （二） 教学方法选择单一化 | 第34-35页 |
| （三） 教学内容安排取舍简单化 | 第35-36页 |
| （四） 师生交流管道不畅化 | 第36页 |
| 三 海南省高中语文课堂教学效率低下的原因分析 | 第36-43页 |
| （一） 教师方面的原因 | 第36-38页 |
| （二） 学生方面的原因 | 第38-40页 |
| （三） 社会方面的原因 | 第40-43页 |
| 第四章 探索提高海南省高中语文课堂教学效率的实施策略 | 第43-67页 |
| 一 转变教学观念 | 第43-47页 |
| （一） 学会倾听，将课堂的话语权还给学生 | 第43-44页 |
| （二） 走进学生，拉近师生间的距离 | 第44-45页 |
| （三） 联系生活，注重学生的能力培养和情感教育 | 第45-47页 |
| 二 优化教学设计 | 第47-56页 |
| （一） 根据学情，制定合理有弹性的教学目标 | 第47-49页 |
| （二） 灵活运用教学方法 | 第49-51页 |
| （三） 合理取舍教学内容，照顾各个层次的学生 | 第51-53页 |
| （四） 精心设置课堂提问 | 第53-56页 |
| 三 提升教师的专业素养 | 第56-59页 |
| （一） 提升教师的知识素养 | 第56-57页 |
| （二） 提升教师的语言素养 | 第57-58页 |
| （三） 提升教师的人格素养 | 第58-59页 |
| 四 营造良好的课堂氛围，激发学习兴趣 | 第59-63页 |
| （一） 利用好课前三分钟 | 第60-61页 |
| （二） 做好课前导入，引发学习兴趣 | 第61-62页 |
| （三） 巧用多媒体，创设课堂情境 | 第62-63页 |
| 五 指导学生优化学习方法，提高自主学习能力 | 第63-67页 |
| （一） 优化预习方法 | 第64页 |
| （二） 优化听课方法 | 第64-65页 |
| （三） 优化复习方法 | 第65页 |
| （四） 优化作业方法 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附件 | 第74页 |
